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如何处理培养智力因素和非智力因素之间的关系?

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如何处理培养智力因素和非智力因素之间的关系?

父母在教育孩子的过程中,如何处理培养智力因素和非智力因素之间的关系?

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    2016-08-05 08:47:17
  •   (一)注重营造家庭氛围 
      一个完整意义的现代家庭,必须具备充足的智力资源和非智力资源。家庭在培养孩子的非智力素质时,应重点放在培养其情感、意志、兴趣、习惯、志向等方面。家庭成员可从以下三方面来培养和提高孩子的非智力因素。
      第一,家庭教育应营造知识氛围,促进孩子的求知欲望和创新动机。
      第二,家庭应营造和谐氛围。家庭各成员互相关心,和睦相处,使家庭充满温暖,可使幼儿在融洽、轻松的家庭环境中,学会关心别人,尊重别人,理解别人,情绪稳定,乐观,热情,学习效率高,心理健康愉快。第三,家庭应有民主氛围。家长对孩子的教育方式就像一面镜子从孩子身上得到反馈。
      鼓励得到自信,赞扬得到自尊,训斥得到自卑。父母应在孩子做的事情中不断寻找值得赞许的地方。家长切记不能用空洞和不真诚地表扬来“惩治”孩子。父母应认真对待孩子的个人要求,帮助孩子成为有个性的人。 (二)加强亲子沟通与正确指导   家长应采取易于为孩子接受的平等对话方式去理解孩子,相信孩子,作孩子的知心朋友,   否则会拉远自己与孩子的距离甚至产生隔阂及逆反心理,不利于家庭教育的实施。
      家长的所作所为是无声的语言教养,良好的亲子沟通培养优秀的内在品质。   我国翻译学家傅雷先生堪称教育孩子的楷模,他特别注重与孩子的思想交流,教孩子仪表、修养、礼节及做人的道理,与孩子交朋友,孩子一直受到他的教诲和指导。他的优秀育儿方法是值得广大家长朋友学习的。
         家长们还需注意到一点,现代科技日新月异,知识信息快速增长,这就要求家长们具有时代感,不断更新观念,加强学习,更好地了解孩子的所思、所想、所求。在婴幼儿成长的过程中,家长应不断指引他们,与孩子“共同成长”。 (三)善用情境教育   家长除了要对幼儿进行文化知识教育外,还要善于运用一些“小活剧”对孩子进行正面   教育。
      例如爬山,可以鼓励孩子坚持不懈到达山顶,在领略自然情趣的同时,不失时机地体验“无限风光在险峰”。家长如果同孩子一起爬山,孩子会受到鼓励,会拼命向上爬,这样能取得较好的效果。再如当孩子看到大海时,家长应告诉孩子只有像大海一样包纳百川的胸怀,才能广阔无边。
      当孩子旅游陶醉于如画的山水时,应告诉孩子,没有环保,地球将会变得荒芜,等等。   通过诸如此类的“小活剧”式的表演,使孩子在大脑中形成特定的意识,进而培养自觉、坚强、心胸宽广等全方位的高素质的孩子。

    天火1

    2016-08-05 08:47:17

  • 2016-07-12 15:12:39
  • 所以,父母在教育孩子的过程中,要摆正培养智力因素和培养非智力因素的位置,即不仅要重视抓孩子的智力开发,也要重视抓孩子的非智力因素培养

    往事不堪回_

    2016-07-12 15:12:39

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