小班孩子的入园适应问题一直是老师们很头痛的事情，通过这几个月的摸索，我找到了一些帮助孩子尽快适应的一些好办法，现介绍如下：
1、教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿。例如：宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。
2、玩具要大，颜色鲜艳，带声音。小班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。例如：大的堆高积木、小型开放性玩具、带声音的乐器和玩具等等，幼儿比较喜欢。这个年龄阶段的幼儿还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，教师提供幼儿的玩具量要充足，避免发生不愉快的事情。
3、活动安排要紧凑，尽量避免幼儿无所事事。小班幼儿注意力容易分散，教师组织的活动或游戏时间不要过长，一般一至两遍即可，每个活动大约十分钟左右，及时更换活动内容。尽量鼓励所有幼儿都来参加集体活动，可减少幼儿想妈妈的机遇，并享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地会喜欢与幼儿园的小朋友游戏，增强来幼儿园的欲望。另外我还发现刚进小班的幼儿比较喜欢看唱歌跳舞，而不是动画片。
4、教师要根据本班的幼儿特点创编故事。适合小班幼儿听的故事不多，教师可根据当时的情景，创编故事。语言要简单,容易理解.小班幼儿对故事特别感兴趣,尤其是小白兔,大灰狼,小花猫等几个形象.。例如：刚开始我班幼儿不喜欢上幼儿园，于是，我就编了个《小熊和小白兔》的故事让幼儿明白来幼儿园的好。我们班的幼儿听了这个故事后,都纷纷表示要学小白兔，还争着来问老师好,我及时地鼓励他们像小白兔学习,受到了很好的效果。
5、常规培养是迎接小班幼儿入园后必不可少的一项重要工作。小班幼儿入园后,幼儿的座次、位置要安排好。从幼儿入园三、四天后,可个别指导幼儿记忆自己的标记及日常生活中的要求。切记不要集体指导幼儿,因为这个年龄阶段的幼儿对针对性不强的话不能理解,个别指导更利于幼儿形成好的习惯。对幼儿的常规要求要具体,教师的观察要仔细,出现问题及时处理。
6、孩子好的常规是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的,常规不是束缚孩子的自由,而是让孩子生活在一个宽松有秩序的环境中。小班幼儿由于没有集体生活经验，在集体生活面前往往会显得有些畏缩。表现为：不知所措、无所事事、情绪不稳定等。他们不知道和同伴怎样交往，相处，更多的时候是相互看看，自顾自游戏，或者抢玩具等，这样不利于良好的心理环境的形成。因此，教师可利用谈话、讲故事等方法引导他们和同伴交往。也可以利用集体游戏、小组游戏和两人游戏等活动多给他们交流的机会，使他们相互了解，相互合作，并得到一些社交方面的经验和技能。 经过实施，我班孩子适应幼儿园的集体生活还比较快，故觉得以上这些措施还不错，值得鉴迁分享一下。
