有些说不清但是大人和她表达什么她都知道？语言表达问题宝宝一岁就个爱问知识人

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有些说不清但是大人和她表达什么她都知道？

语言表达问题 宝宝一岁就个月了。说话还是不太会说，会说一些简单的字，如妈妈妹妹哥哥要或者要奶喝。有些说不清但是大人和她表达什么她都知道。可就是不太会说。而且有时后瞎叫把别人也叫妈妈。但是要问妈妈呢她会指着我的 。看到和我们家宝宝都差不多大的都很会说有点担心宝宝说话问题。。。而且特别爱看电视如喜羊羊。

只***

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这个时候你要多和他沟通,引导宝宝去说话
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默***

2016-04-12 15:08:38

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  宝宝的语言表达能力因人而异, 语言培养中需注意的问题 发展孩子语言能力的方法有很多,家长可根据他的实际情况,有选择性、形式多样地对他进行训练。但在培养和训练过程中,提醒大家要特别注意以下几个问题。  把握培养语言能力的关键期  科学研究表明,2～4岁是孩子学习语言的关键期,一旦错过了关键期,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果。
  著名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性,但仍然收效甚微。所以,家长要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养他的语言能力。  注意语言与思维的关系  语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中,语言仅仅是以声音的形式存在,并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官,它只是一种输入信号,其本身并无任何意义。
  人们在“听懂”即理解其中含意时,它才成为真正意义上的语言,作为第二信号,刺激、作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上,把自己想要表达的意思通过发音器官输出,同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语,就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。
  家长在培养孩子语言能力的过程中,要注意把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来,否则“鹦鹉学舌”似的训练,不但无法促进孩子思维的发展,时间久了还会使他产生厌学情绪。  要有目的、有计划地进行训练  许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时,往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。
  一些家长在孩子呀呀学语时,往往出于逗孩子玩的目的教他说话,而到孩子二三岁时,错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管,以致错过了孩子语言发展的关键期。因此,家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力,不可拔苗助长,急于求成,也不可不闻不问。
    创造良好的语言学习环境  家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的兴趣等等,都对孩子的语言能力发展有很大的影响。 家庭成员如果说话粗俗、词汇贫乏,必然会从负面影响孩子。特别是和孩子接触最多的父母,一定要注意提高文化素养,注意语言美,使自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型。
  家长与孩子说话时,要特别注意讲究说话的艺术,为孩子语言能力的发展提供条件。和孩子说话时要比较慢,口齿清楚,语调温和亲切。不可用严厉的语调对孩子说话,也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对孩子说话,要多用积极鼓励性的语言,少用消极的、禁止性语言;多用提问的方式,少用命令的方式。
  语言对孩子的行为有强化作用,对好的行为,父母要多讲、多鼓励。对不好的行为,要尽量避免去强化它,最好是少议论,或是从其他角度,从积极方面去讲。  此外,父母还要注意防止孩子口吃。孩子在二三岁时容易发生口吃。父母要注意不要讥笑孩子,或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题,或是与孩子抢着说话,使他想说话,却因没有机会而心急,说话结巴,造成口吃。
  父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。发现孩子口吃时,切忌厉声责备,否则孩子受到刺激后着急,又会张不开口,说话结结巴巴。家长应该鼓励孩子慢慢讲,把话说清楚,或者是换一句话,改变他的语言习惯,诱使他动脑筋去想好了再说。也可加强对孩子的口语训练,教孩子唱歌、讲故事,采取多种方式锻炼他说话。
    总之,幼儿期间是孩子学习语言的关键期,父母要把握好这个时机,抓住一个“勤”字,教孩子学习语言,让他多看、多听、多读、多写,采取科学的方法和态度去培养和训练孩子的语言能力。 回答者: - 发消息 0 |2009-07-28 14:21父母在天天的生活中可以做哪些事情,来帮助孩子提高语言表达能力呢? 1、说说说,不停地说。
   注重!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的,是把日常生活中发生的每一件事情,通过清楚准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。
  看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。 2、书籍是人类进步的阶梯。 读书,从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯,将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以,只要有可能,从孩子很小就开始带着他一起读书吧。
  你们可以先从一张、两张卡片开始,然后过渡到配有很多插图的彩绘本,最终慢慢进入以文字为主的阅读。 3、一起听歌唱歌。 歌曲是孩子们接受和把握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,天天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。
  唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。 4、不要小看讲故事。 经典的儿童故事,不单能够教给孩子勇敢、老实、勤劳和爱,同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且,对于不是非常善于言辞的父母来说,讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。
  不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听爱好和故事的价值。最后,假如故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。
    5、迎合孩子的爱好。不要主观地按照你的喜好,给孩子安排阅读内容。 平时多观察孩子的爱好点,抓住要害,才能强化效果。假如孩子对F1感爱好,可以给他提供更多、更具体的有关赛车的图片和知识。假如孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。
  同样是看书,假如孩子对于故事情节没有爱好,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有爱好才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。 6、不要指摘孩子的发音。 孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清楚,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。
  这个时候不要模拟、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。 7、有节制地使用电视和教育软件。 父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放,其实这是对孩子强大的语言模拟能力的一种浪费。
  按照美国儿科学会的观点,2岁以内的孩子是不应该看电视的,而2岁以后,也仅限于天天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言,而且无论是电视节目还是电脑学习软件,都很难做到与孩子之间的交互表达,所以它们对于提高孩子的语言表达能力,具有一定的局限。
    8、保护好小耳朵。 孩子们很轻易患上一些和耳朵有关的疾病,非常是那些已经上了幼儿园的孩子,很轻易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的语言表达能力也势必受到影响。所以,平时多留意孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。 9、多带孩子出去玩。
   动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多熟悉些动物、植物和星星那么简单,他可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的要害,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。