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Andrea霞 | 17-01-18 0 0 举报
2001年杜雷斯的性调查报告显示,44%的马来西亚人倾向于 通过朋友获取性知识,27%的人从书刊、手册中获取性知识,仅有 5%的人表示自己的性知识来自学校。这个报告在一定程度上反 映出国家性教育贫乏与缺乏系统化的情况。孩子不是无性的!古 人云:“食、色,性也。”一语揭示了人类生理心理的共同规律,即性 欲和食欲一样是人的本性,与生俱有,伴随一生。“人之初,性育始”。因此,性的教育不是从青春期才开始,应该是越早越好。专 家提出:性教育的关键年龄是5岁以前。(1) 教育可以塑造人:假如要让一个孩子对“脚指头”有罪恶感的话,很简单,当幼儿第一次摸脚趾的时候,就严厉申斥他,再摸就 骂他:“羞,丢人! ”命令他穿上袜子,不能让^^看见,也不许看别 人的。我们教他身体各部位的名称,就是4脚趾。当问题涉及脚趾,全都避而不答,或者支支吾吾,或者一顿。你成功了,孩 子对脚趾的罪恶感形成了。这是一个专4的例子,它形象地描绘了孩子最初接受教育的情景。同样,假如我们并不真正了解婴幼儿的“性”,就可能会在不知不觉中,使得孩子对“性”充满了罪恶感.从而影响了他的一生。(2) 性教育是护身符:青春期性教育是每个学生...

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2001年杜雷斯的性调查报告显示,44%的马来西亚人倾向于 通过朋友获取性知识,27%的人从书刊、手册中获取性知识,仅有 5%的人表示自己的性知识来自学校。这个报告在一定程度上反 映出国家性教育贫乏与缺乏系统化的情况。孩子不是无性的!古 人云:“食、色,性也。”一语揭示了人类生理心理的共同规律,即性 欲和食欲一样是人的本性,与生俱有,伴随一生。“人之初,性育始”。因此,性的教育不是从青春期才开始,应该是越早越好。专 家提出:性教育的关键年龄是5岁以前。(1) 教育可以塑造人:假如要让一个孩子对“脚指头”有罪恶感的话,很简单,当幼儿第一次摸脚趾的时候,就严厉申斥他,再摸就 骂他:“羞,丢人! ”命令他穿上袜子,不能让^^看见,也不许看别 人的。我们教他身体各部位的名称,就是4脚趾。当问题涉及脚趾,全都避而不答,或者支支吾吾,或者一顿。你成功了,孩 子对脚趾的罪恶感形成了。这是一个专4的例子,它形象地描绘了孩子最初接受教育的情景。同样,假如我们并不真正了解婴幼儿的“性”,就可能会在不知不觉中,使得孩子对“性”充满了罪恶感.从而影响了他的一生。(2) 性教育是护身符:青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。大量事例表明,有很多孩子在青春期没有得到良好的指导而影响了学业甚至误入歧途。为引导学生正视自己在青春期的生理和心理现象,某小学分别对五六年级的男女同学进行了科学的性教育,内容包括以下几个方面:①性生理和解剖知识。②青春期卫生保健常识。③正确交友,早恋危害与自我保护常识。④能够积极地同父母、伙伴交流有关性的各种问题并不为此而感到难为情。⑤能够正确判断哪些行为是对的、哪些+为是错误的,并能依此自律,承担其后果和责任。上课的两位老师结合一些事例分析,教育学生如何与异性交往与相处,并向学生们提出了学会自重、自尊、自爱、自强的要求。(3) 性教育从家庭开始:性教育应从家里开始。当自己的孩子偷偷翻阅色情刊物或浏览色情网站时,很多家长会严厉地责备孩子。但是,当孩子询问他们有关性的问题时,他们往往会含栩以对。实际上,孩子从正确的渠道获取性知识,完全是正常的,光明磊落的。父母应该接纳孩子对“性好奇”的心理。孩子对性的好奇同他对待自然科学、天文学的好奇并无两样,各种惩罚只会让孩子徒增无谓的罪恶感,孩子需要的是引导,而不是责备和谩骂。父母自己也应了解到性是一种人类的本能,并非是不可告人之事,更不是丑事。家长无须把性视若洪水猛兽,一谈起性就露出一副尴尬或不高兴的样子。自然地与孩子沟通,有助于缓解孩子在发育时期的性焦虑。而且,必须把性视为生活的一部分,这样才能真正发挥教育的作用。

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