到3岁末期，孩子的短期记忆已从原来的3个基本单元增加到4个基本单元，如他可以在听过一遍之后，即正确说出4个毫无意义的音节或数字。在语言学习方面，他已能有意识地记住一些儿歌、诗词和童话故事，但前提是他对内容感兴趣。 孩子对智力游戏学习起来很快。
例如，玩侦探游戏或其他需要区别颜色的游戏时，孩子不但玩得兴高采烈，还同时学会了认识颜色。这个时期的孩子还喜欢猜简单的谜，一旦猜对的话，就会很开心（但是，如果孩子不理解不同颜色所代表的意义，他就难以取得学习的进步了）。 3岁的孩子还总在要求重复熟悉的东西，直到能熟练掌握为止。
现在则完全不一样了，他对新的、需要变化和进一步的拆解才能弄懂的事情更感兴趣。他希望不断学习，想知道任何事情。 这个时期也因此被称为孩子第二个“爱提问题”的年龄。问题由“那是什么”（关于物品的名称）变成了现在的“为什么是那样”。他想借此了解事物的原因及相互联系。
这样做的目的，当然不是为了积累知识本身，而是为在他的环境里更好地辨认方向。环境让他在行为和情感上感到安全。在辨认方向的需要方面他很认真，而对细节及其科学的解释则并不关心。 所以，回答孩子的问题时，最好用他能理解的方式，让他觉得“哦，原来是这样啊”。
不要给孩子不正确或臆想的答案，这样只会使他更迷惑，并且将来还要重新更正。答案应简短而重点突出，且内容正确。 孩子现在对事物均保持一定距离，希望有自己的观点。他思考的问题很多，主动地寻求答案，有时还问一些在我们看来很荒谬的问题，比如“为什么没有小溪流过我们的花园啊”，或者“为什么月亮不从天上掉下来”。
在他看来，这些问题并没有什么不合逻辑的地方。因为，他已经明白了所有事情都是有目的和意义的，所以，他觉得万事万物之所以是现在的样子，也应该是有目的的。
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