一位留学生自述:我是美国一所大学的助教，我主要负责带学生上机试验部分。在机房上课,我一直都很耐心，讲课也很认真，与学生交流也很活跃。但是一次遇到一个白人中年家庭妇女，她的计算机基础太差，下了课我主动让她留下来解决她的问题。好不容易让她弄明白了。
这位美国学生反倒开始抱怨:This is a stupid course,very simple。（这个课很愚蠢，太简单了）I don't even need my brain，but it was horribly taught。（我都不用动脑筋，但是教得太差劲儿了）。
Other classes like philosophy,just gave me two pages telling me what to do for this semester。（其他的课，例如哲学课，给我两张纸，告诉我这学期怎样做就可以了） 我说有syllabus（大纲），已经有两页了，她说不够详细。
她反复地说来说去，我也插不进话。她还说，为什么国外的学生比美国的学生学得好，就是因为老师的原因。我说因为他们work harder。旁边一直在听的一个老头（也是学生）就点头。这个美国妇女又说，这教室half empty （一半是空的），大家都不来听我的课。
我说我就有这么多学生（20人左右），今天点了名，几乎都到了。她反倒越说越激动，手指敲来敲去，根本不想听我说什么。走到教室门口了又大声喊我名字，说上了我的课之后她要去看psychologist（心理医生）。 我教两个班，上了两周课就遇到这种事情，让人心里很不舒服。
我也在想自己今后需要怎么改进。但是还是很沮丧。本来讲课热情很高，学生也都很nice（友好）。对这种人我应该怎么办呢？ 陈光:在美国的一些大学, 特别是注重教书、非研究型的大学，会接纳一些社区的成人学生。 这些成人学生年轻时因为种种原因错过了上大学的机会， 例如家庭经济负担过重、工作原因、在家抚养自己的孩子等等。
在他们觉得有时间和财力能支持自己上学时，已经人过中年，甚至退休后的老年， 可喜的是美国的大学依然对他们敞开大门。 他们有的是不拿学分的旁听生， 有的是要学分的正式生， 所以要对学生的背景有个了解。 从这位留学生的阐述来看，这个美国成人学生基础比较差，教育背景也比较弱，可能对大学的学习都不熟悉。
刘寓:怎样知道学生是正式生还是旁听生呢？ 陈光:每个大学注册系统不太相同，但是作为老师会有一张学生基本的背景材料，比如专业、年纪、社会安全号等。如果没有的话，可以到注册办公室查询。这样的话心里比较有底，因为对方可能是旁听的，只是拓展一下自己的知识面。
刘寓:旁听的学生要不要参加考试？ 陈光:全凭学生的自愿，依据个人的能力完成作业和考试。因为他们最后没有成绩，只有一个选课的记录。 刘寓:留学生怎样面对学生的负面评价呢？ 陈光:其实老师会碰到各种各样的学生，有喜欢你课的也有不喜欢你课的。
对教师的评估也不是受100%的学生喜欢才是好老师。美国教师是受到学生打分评估的， 4分满分，3。5以上是优秀，3。0以上就是通过了。所以，就是有学生给你很低的评估， 教师评估也会通过的。 。
答：小朋友，申请个MSN，按年龄搜索外国的小朋友就可以了。详情>>
