现有污水厂常存在碳源不足的现象,比反硝化速率较低,反硝化过程得不到彻底进行.本研究利用倒置A2/O系统的活性污泥,以某污水厂初沉池出水与不同量的甲醇及乙酸钠配制为一系列原水,进行反硝化反应效能的研究,以对比甲醇及乙酸钠对反硝化作用的强化效果差异.研究结果表明污水厂初沉池出水碳源中不容或复杂的可溶性有机物占较大比例.以乙酸钠为外加碳源时,可得较高的比反硝化速率.而以甲醇为外加碳源时,反硝化效率较乙酸钠高.通过不同的碳源补偿均能在一定程度上改善脱氮效果.
利用序批式反应器,以CH3COONa为唯一碳源,对反硝化污泥进行了50 d的长期驯化。之后,利用缓冲溶液将反硝化过程中pH值的上升幅度控制在0.5范围内,研究了不同碳氮比下的反硝化规律。结果表明,无论碳源是否充足,反硝化过程中硝酸盐氮和亚硝酸盐氮的变化趋势基本相同,即反硝化过程中均会出现亚硝酸盐氮积累且随后逐渐消失的现象。硝酸盐氮还原完毕时,亚硝酸盐氮会出现最大积累量,同时反硝化速率出现拐点,速率开始明显加快。当碳氮比从1.0增加到3.7时,反硝化速率明显增加。反硝化菌可过量吸附CH3COONa,因此在以CH3COONa为外加碳源进行反硝化时,即使CH3COONa投加过量,出水COD值也能维持在较低水平。
答：你可以检测下碳氮比是否在控制范围之内；2、活性污泥法中，MLSS浓度是满足要求，DO是否能够满足情况；3、总氮偏高是因为你脱氮的时间过短，即缺氧时间过短，或者是...详情>>
答：硫酸铜化学教育硫酸铜通常被包含在儿童的化学实验试剂中，用于晶体的生成试验和电镀铜实验详情>>
答：化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学详情>>
答：你好．科学教育在一些学校也是属于化学里面的．科学教育培养具有科学教育、数学、物理、化学、生物、地理、计算机和环境科学等学科基本理论和实践技能、综合能力强、素质高...详情>>
