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幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能发展智力增进对周围事物的求知兴趣学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程
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知识获得与能力培养相结合 知识的获得虽然不等于智力的发展，但二者是相互联系的。在引导幼儿认识周围环境，丰富幼儿的知识经验的过程中，要注意幼儿动手动脑解决问题的能力的培养，不要急于把现成的概念或结论告诉幼儿，或者急于纠正幼儿的错误，马上进行示范
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学习永远是幼儿自己的学习，成人不可能代替他，包办代替培养不出聪明能干的幼儿。幼儿自己能做的事情、自己能发现的东西要让幼儿自己去做、去发现。成人的示范、讲解、告知看起来似乎是一条“捷径”，但是，这种直接告知、示范、讲解，往往剥夺了幼儿通过尝试错误去学习解决问题、锻炼自己动手动脑的能力的机会
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