成长修身顺序的颠倒对孩子成才有阻碍吗？

其实，追溯到我们最远古的教育，整个教育顺序是完全合理的。大家都熟悉的《论语》里有一段话，说的是一个君子要修身养性，完成一生的成长需要经历三大阶段：第一个阶段叫“入则孝，出则悌”，也就是传统的孝悌之义，一个人在家能孝敬父母，出了家门能友善兄弟，学会什么是礼貌、什么是和谐、在家里有什么责任、什么义务，把这些磨合好才能到第二阶段。叫做“谨而信，泛爱众，而亲仁。”谨而信，一个人态度要谨慎，言语上不能太冒犯...

其实，追溯到我们最远古的教育，整个教育顺序是完全合理的。大家都熟悉的《论语》里有一段话，说的是一个君子要修身养性，完成一生的成长需要经历三大阶段：第一个阶段叫“入则孝，出则悌”，也就是传统的孝悌之义，一个人在家能孝敬父母，出了家门能友善兄弟，学会什么是礼貌、什么是和谐、在家里有什么责任、什么义务，把这些磨合好才能到第二阶段。叫做“谨而信，泛爱众，而亲仁。”谨而信，一个人态度要谨慎，言语上不能太冒犯，不能太狂妄，而要笃诚守信。泛爱众，广泛的博爱大众，对大家有这么一种善意。而亲仁，再去亲近那些仁义的道理，这一段就是我们说的社会学习。第三阶段是“行有余力，则以学文。”如果把家庭学习、社会学习都完成了还有余力，可以进行专业的文化学习了。
可是到了今天，这个顺序被我们亦主动亦被动地颠倒了，一个孩子刚开始懂事，也许就背着书包去学文了，幼升小、小升初、初升高一级一级通关，一直上完小学、中学、大学、硕士、博士，回过头来再被社会调教，甚至被社会修理，职场栽了跟斗才开始反思。最后再艰难地学“入则孝，出则悌”，甚至要立法来保证子女回家看望父母的平率，甚至翻遍手机也找不出一个能说说心里话的兄妹朋友。