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2004-08-05 11:48:17
1070070000 | 最新回复 2018-05-04 12:29:40 560 284 评论
    的找音学习也是学习的一个难点,不少幼儿不能很好地掌握,这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说,教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

  1、 背韵声母
  本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。
  教声母时,20个声母分成3组:
  第一组:b p m f d t n l
  第二组:g k h j q x
  第三组:z c s y w r
  教幼儿背韵声母的方法:
  家长(教师):“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:
  b p m f
  幼儿:b p m f
  家长:b p m f
  幼儿:b p m f
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“b p m f
  家长:“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念, d t n l
  幼儿:“d t n l
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“d t n l
  家长:“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l
  家长要念...

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    的找音学习也是学习的一个难点,不少幼儿不能很好地掌握,这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说,教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

  1、 背韵声母
  本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。
  教声母时,20个声母分成3组:
  第一组:b p m f d t n l
  第二组:g k h j q x
  第三组:z c s y w r
  教幼儿背韵声母的方法:
  家长(教师):“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:
  b p m f
  幼儿:b p m f
  家长:b p m f
  幼儿:b p m f
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“b p m f
  家长:“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念, d t n l
  幼儿:“d t n l
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“d t n l
  家长:“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l
  家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组。
  念两三遍后:
  家长:“把这8个拼音字母念一遍。”
  幼儿:“ b p m f d t n l
  家长:“快快地念两遍。”
  幼儿:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8个声母后,家长要在第一天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练。
  家长:“把20个声母按顺序念一遍。
  幼儿:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
  家长:“下面我念几个拼音,你把它们倒念过来。b p m f
  幼儿:“f m p b 。”
  家长:“d t n l。”
  幼儿:“l n t d 。”
  ……
  家长:“y w r 。”
  幼儿:“r w y 。”
  让幼儿倒背拼音的目的,是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
  如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了。
  2、 声母的认、写阶段
  本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。
  教学方法如下:
  家长(教师):“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母,你喜欢听哪一个?”
  幼儿:“p 。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)
  家长:“让我们看看’p’ 像什么呀?”
  幼儿:“像倒过来的’9’,像一面小旗……
  (让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来。)
  家长:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笑划在空中写。”
  幼儿用手指写完了。
  家长:“拿起笔在纸上写两遍。”
  幼儿在纸上写。
  家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,家长再继续教以下的拼音字母。
  家长:“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”
  幼儿:“f 。”
  家长用教’p’的方法教’f ‘。
  “f “教完后,再进行以下的教学。
  家长:“我们认识了’p和’f’,b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”
  幼儿:“b m 。”
  家长:“下面我们看看’b’怎样写。”
  家长用教’p’的方法教’b’。
  家长:“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?”
  幼儿:“m。”
  家长:“看看’m’是怎么写的。”
  板书”m”。
  教”m”的方法与教”p”相同。
  4个拼音字母教完后,要马上复习一遍。复习的方法如下:
  家长:“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”
  幼儿:“b p m f。”
  家长:“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”
  幼儿:”p”。
  家长:“把’p’写两遍好吗?
  ……
  家长:“我们最后学的拼音字母是什么呀?”
  幼儿:“m”。
  家长:“把‘m’写两遍好吗?”
  ……
  家长:“还有两上字母是什么?”
  幼儿:“b f 。”
  家长:“把它们也写两遍。”
  ……
  如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,家长可以提示,但最好要让幼儿自己想出来。例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示:“’b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个’6’吗?”
  其他的声线用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的。
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