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2019-02-06 17:39:42
张博见 |2019-02-06 17:39:42 41 4 评论
  新高一如何做好衔接 
中考这场没有硝烟的战争暂且告一段落,大家的努力都换来了今天的硕果。其实,我们可以将初中做为一个加油站,将中考作为一次阅兵式,我们还有一个更大的目标,那就是高考。
其实,到了高中,我们学的东西要抽象的多,比如,我给大家用通俗的语言解释一遍。
  说:有两个集合A、B,这两个集合都是非空的数集,在集合A中的任何一个元素在集合B中都有象和它对应,并且这个象是唯一的。在B中每一个象都有原象跟它对应,这就是函数。假如说女和子对应这个好字,那么这是一个函数么?
通过这个例子,我想跟大家说的就是高中的知识和初中不同了。
  数学最大的跨越点就是:从具体到抽象的跨越。物理最大的跨越点就是:从宏观到微观的跨越。
我们该做些什么呢?
1。?培养兴趣,只有孩子想学了,才会事半功倍。
这个兴趣怎么来呢?一方面如果孩子本身这个科目功底就好,那么我相信,他的优异成绩一定能带给他学**的动力,以及对这科的兴趣。
  另一方面如果孩子这科的成绩不好,那么我们不妨接触一些该科目中趣味的一面,慢慢培养兴趣。
2。?要有信心和耐心
假如你要爬一座高山,在山脚下,你就想我爬不到顶吧?但是当你一步一步走来,不...

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  新高一如何做好衔接 
中考这场没有硝烟的战争暂且告一段落,大家的努力都换来了今天的硕果。其实,我们可以将初中做为一个加油站,将中考作为一次阅兵式,我们还有一个更大的目标,那就是高考。
其实,到了高中,我们学的东西要抽象的多,比如,我给大家用通俗的语言解释一遍。
  说:有两个集合A、B,这两个集合都是非空的数集,在集合A中的任何一个元素在集合B中都有象和它对应,并且这个象是唯一的。在B中每一个象都有原象跟它对应,这就是函数。假如说女和子对应这个好字,那么这是一个函数么?
通过这个例子,我想跟大家说的就是高中的知识和初中不同了。
  数学最大的跨越点就是:从具体到抽象的跨越。物理最大的跨越点就是:从宏观到微观的跨越。
我们该做些什么呢?
1。?培养兴趣,只有孩子想学了,才会事半功倍。
这个兴趣怎么来呢?一方面如果孩子本身这个科目功底就好,那么我相信,他的优异成绩一定能带给他学**的动力,以及对这科的兴趣。
  另一方面如果孩子这科的成绩不好,那么我们不妨接触一些该科目中趣味的一面,慢慢培养兴趣。
2。?要有信心和耐心
假如你要爬一座高山,在山脚下,你就想我爬不到顶吧?但是当你一步一步走来,不知不觉就到了山顶。
  你一定要对自己有足够的信心。
3。?提前做好预**
这样,才能带着问题听课,才能更有针对性。
4。?做好课后的复**
记忆是有周期的,所以我们的复**要根据你记忆的周期进行。
  
5。?好的学**方法
要找到切实符合你的学**方法。内容不一样,时间不一样,那么我们的学**方法也要跟着改变。
6。?好的学****惯的养成。
凡事要“寻根”,不要放过任何一个疑点,任何知识都要寻根问底。
  要及时分析试卷,找出自己的薄弱点,重点突破。
下面我来分析一下高中各科在衔接上的主要难题。
语文
主要的衔接难点
与初中相比,高中语文在三大方面的难度明显增加。
  具体为:
1。新增词法、句法考试和精读要求。
在高中,对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”,到高中要能根据不同的目的、阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览法。此外,初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”,高中要“作出自己的分析和判断”,并从不同角度评价、质疑。
  
2。阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”,高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”,并分析思想内容和思想倾向,能力要求明显增强。
3。课外练笔新增一万字。
  
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作,课外练笔不少于一万字”;高中要“45分钟能写600字左右的文章,课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接
1。多读。高一新生要多读,可朗读、默读、精读、略读。
  读的内容要杂,课本要读,报纸要读,科技文章也要读。提高语文能力,离不开广泛阅读。此外,高中生课程紧,没时间去阅读名着,可选品位高、篇幅不长的文章,如余秋雨、余杰的文章,以及《读者》、《青年文摘》等。
2。多写。写的方式可多样化,如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。
  此外,作文既要写,更要改,通过修改作文,拓宽思路。
3。多说。高一新生要大胆说,课前进行一分钟演讲,课末五分钟进行质疑等,大胆发表不同看法,提高理解、分析能力。
数学
主要的衔接难点
1。
  计算能力要求高。初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多,计算能力有所下降。在高中,学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2。式的运算能力提高。初中学生对式(整式或分式)的运算能力较差,高中学段得加强训练。
  
3。代数式变化要留意。初中对代数式变形代数推理的能力要求较低,不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚,对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此,在高中要留意代数式变形的基本方法,了解代数推理的过程与意义。
4。
  生活语言、数学语言要区分。在初中,许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象性较强,平时学**时,要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。
5。抽象符号要掌握。由于应试的原因,部分初中生只重视形式、套路,使学生的概括、抽象水平滞后。
  到了高中,学生要培养观察能力,注意从特殊到一般,从具体到抽象的认识过程。
如何应对初升高衔接
1。抓典型问题。平时,学生要抓典型数学问题,联系解决问题的方法,形成解题的策略。
2。
  多做基础练**。高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把基础知识牢牢的掌握,能够灵活的运用,高中数学并不可怕。
3。灵活运用,形成系统的知识体系。高中数学概念和知识的增加,让很多学生觉得学**很混乱,没有清晰的思路。
  我们要多总结,在学**一段时间后要及时的总结笔记的内容,形成以个良好的知识体系。
4。避免机械照搬。独立思考,勤于动脑,动手解题是高中学**的根本。只能机械照搬?是无法学好的,必须通过解题,再反思、领悟,从而掌握运用解题的原理和方法
5。
  及时分析考卷。高一新生来自不同的学校,学**方法也不尽相同,可借鉴成绩好的同学的学**方法,也可总结自己的方法。另外,学生要会分析考卷,从考卷中分析自己的弱项,拿出对策,并调整学**方法。
英语
主要的衔接难点
1。
  生词、篇幅、语法难度大幅提高。高中英语每单元生词平均45个左右,**超过初中;课文体裁的题材广,篇幅加大,文章多在300词左右,长句、难句不时出现;单元难点、语法也接踵而来。
2。高中重篇章理解。在初中,学生**惯老师对课文逐句解释。
  在高中,老师一般不再逐句解释,重视学生对篇章的理解;此外,初中生只注重课堂学**,不重视课下整理和反思;初中生只满足于英语必修教材的学**,不能主动进行教材之外的自主性学**。
如何应对初升高衔接
1。
  要预**和复**。高一新生,要养成良好的预**和复****惯,并借用工具书进行课外阅读。另外,要会归纳所学内容,自己发现问题并解决问题;平时,学生要多与老师沟通,反映学**遇到的困难和要求。
2。要坚定学**目标。一些一时难跟上进度的学生,要坚持自己的学**目标,并学会反思,调整学**方法,保持稳定良好的学**状态
物理、化学
衔接存在哪些问题
1。
  初中所学知识不系统。由于初中“课改生”学**科学课后,所学知识不系统,知识储备不足,运用知识的能力也较差,升入高中后,定量研究的多,不仅有算术法、代数法,而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程,使学生感到抽象难学,甚至望而生畏。
  
2。初中和高中知识差度较大。近几年,初中物理部分的难度降幅较大,高中教材虽有调整,但由于高考物理内容及要求并未降低,这使初中生进入高中学**时遇到极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的,而在高中的基础教学中,老师则认为是学生已经掌握的,这就使得我们的学**中出现了断层,增加了学**的难度。
  
如何应对初升高衔接
1。放慢进度
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分,高一物理基础没打好,就会直接影响到高二、高三物理学**。因此,要学好高中物理,高一须放慢进度,适当降低要求,打好基础。
  同时培养学**物理的兴趣。化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难,因此我们在暑期应该提前做好准备,将高一的一些必备的,而初中却忽略的知识进行补充,一点点的积累,做好基础的铺垫。
2。强化逻辑推理能力
刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,不善于运用代数法解题,往往只会死记公式,对公式应用的条件、范围不太注意,在学**时应注意加强这方面的训练。
  
3。调整学**方法
升入高中后,常出现学生课堂上听得懂,课本也看得明白,但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透,综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以,学生在强化物理、化学概念、规律的同时,对每一道**题都要认真完成,实在解不出来,可以相互讨论,讨论未果再找教师请教。
  
新高中的学**方法
1。平时要自学。高一新生要主动、有计划地进行巩固、理解、拓展、领悟式的自学,学**内容和练**量因人而异。
2。形成概念网络。进入高中,概念学**、理解很重要,学生要联系概念产生的背景,通过正、反比较,掌握概念与概念的区别,并形成概念网络。
  
3。良好学****惯不可少。
a。准确运算。运用合理步骤,寻找简化的途径,提高运算的成功率。
b。课堂上认真听讲,独立思考、勤于钻研,这是最重要的。不要放过任何一个疑点,无论是听课还是解题,都要注意反思、检验。
  
c。不盲目做课外资料。及时归纳单元、章节,抓典型问题,不盲目使用课外资料,要根据自己的情况选择一种辅导材料系统地训练。
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