试分析出句：只有不合格的老师[粉丝]及其人（二）
二、善于以己及人，为他人着想 五年前粉丝的“人民司机”号因作弊被封，他把问题提到爱问iAsk，不惜动用了大律师来为他辩护然而未能解封。因为作弊的事实铁定，无法否认。因此未能被解封 以下是他慷慨激昂的为自己辩护的帖子： // 自己作弊被封号，就视其他被封号者为盟友；自己不守规则被处罚，就希望有更多的人不遵守规则，企图形成一股势力，要挟爱问。
打酱油的来了，捎带看看。。。。。。。。。
虽然答非所问，但3分应该可以到手！ 对联句知识不太懂，不作置评；对出现的人物不了解，不予理会。 但“只有不合格的老师”虽然说不全是一派胡言，起码是不全面的！ 古人说“师者，传道授业解惑者也”，老师是为解惑而来，如果做不到“传道授业解惑”是不是就是不合格？学生有没有责任？ 事物都有两面性，个人认为就老师传道，学生受业来说也有两面性。
学生天资不笨且学习刻苦，可是总不得法，不能悟道，那是老师教法不得当，是老师不合格；但我们也见到很多好的老师，方法态度俱佳，教出很多优秀学生，可是也教出来很多平庸之辈，这是不是老师不合格？恐怕没有几个人会这样认为！这些平庸之人，要么是脑子反应迟缓（这种学生除非有神仙给他开窍），要么是老师授课时不认真听讲，课后又不愿花时间复习。
像这类学生学不好也要怪罪老师，真是不讲良心！ 前几年流行“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，当时被很多无脑之辈或是推卸责任的父母吊在口中。他们举出例子，说是舟舟都能成才，我的孩子比舟舟健全多了还成不了才，那是老师不会叫！如此言论都出来，可见说话的人是多么无脑！他们不想想，每个人的智力、性格、环境等等方面的差异性，而把责任全部推给老师。
这和把国家的兴衰全部推给某一个人或者推给某些女人一样，是多么可笑而且可耻啊！ “三百六十行，行行出状元”，这就说明个体的差异性，也就是要求“因材施教”，舟舟就是因材施教成功的典型。但我国目前教育就是应试教育，就是为了将所有学生都送往高考独木桥的教育，就这么一行，能出多少状元？单以高考成绩来量度人才，又怎么因材施教？再回来说，教育本身应该是家庭、学校、社会3方面的事情，现在都推到老师身上，又和将某些重大责任推给女人有何不同？ 如此分析“只有不合格的老师”真是一派胡言，是推卸责任惟恐天下不乱者的幌子。
不想再说，我只是想赚3分，再说下去就只有1分了！ 下面有篇文章，有时间的人士可以看看 关于没有学不好的学生只有教不好的老师的感想 林明鑫 有一个疑问，象一根鱼刺，扎在我心里好久了。 记不清是哪个专家（一说出自于著名教育家陈鹤琴老先生之口，一说是前苏联教育家苏霍姆林斯基所提出的观点。
）讲过：“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，这句话又被很多老师在作经验总结的候反复引用，似乎成了一个真理。我只是教育界的一个小人物，当然不能怀疑这些专家和先生的话，但我又实在于心不甘------我在教育战线上也探索了这么多年，真就做不成一个好老师吗？------因为，我的学生中，总是有学习成绩及不了格的，总是有调皮捣蛋甚至小偷小摸累教不改的。
因此，有几个疑问让我始终弄不明白。 1、 真的没有学不好的学生吗？如果这是真的，那社会上那么多的犯罪的，就应该先去把他的老师判个10年徒刑，这还不够，100年啊，因为作为老师，一生该教多少学生啊。这还不够，那些被挡在大学门外的学生大可以去找他的老师索赔啊-----没有学不好的学生，要怪就怪你没教好啊，这还不够，那些没有考进北大清华的学生也可以去索赔啊----凭什么我就只能被你老师送进二流三流的大学啊？ 2、 那个专家讲这句话时，到底是把什么标准定为“学好”了啊，我弄不明白，但我听有些作经验报告的老师把这句话解释为：他（她）做到不让一个学生掉队，“只只蚂蚁捉上树”，甚至言之凿凿：某年某班的某个学生，本来是班上的倒数第几名，经他接手后，进步了，成了前几名了，最后考上大学了~~~我当时就恨恨的想，是不是这世界就你能教了，你班上的原来就比后进生优秀的学生，又被你送到哪里去了啊？ -------我这不是一个差老师对一个好老师的责难-----我读书时得过第一名，所教的班级也得过第一，但我实在无法保证，我每次都能让学生考得好，我也不能保证，我的学生中就没有一个不成材的。
于是我就恨恨的想：是不是某个老师，突然有点好成绩了，就得意忘形了，就自以为是天下最好的教师了，就没有他教不好的学生了，除了引用这句话外就不能证明他的高明了~~~~~~~！唉 3、如果这句话是真的，那现在的社会舆论狠很的批评教师、教育就是合理的了。
只是我不知道从哪去找这样的好老师啊，从古代到今天，从中国到外国。是那个讲了这句话的人吗？是那些引用这句话的人吗？一个老师因为个别学生没有教好就被判为不会教，你们认为这对于一个教师来说公平吗？如果有一天你不小心摔了一跤，别人就据此判断出你不会走路，你觉得荒唐吗？ 4、其实，作为教师，我一直认为，没有教不好的学生，只有考试考不好的学生，所以即使我的学生成绩再差，我都会给予其尊重、爱护、关怀，因材施教，努力让他做好人，因为我坚信：360行，行行出状元，在那些考试成绩差的孩子中间，隐藏着许多栋梁之才。
但是，与之相反的是，学校、社会、家长在评价学生有没有被教好时，考试成绩作为了唯一的标准。有的学生甚至在自己做的不好时，将全部的责任都推卸给“教师”，而不是去自我反思，发挥自身的主观能动性，最终把自己耽误了！（当然教师也应该主动反思自身的问题）。
最后引用陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去，千教万教教人求真，千学万学学做真人”，予以共勉！ 。
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