【明月诗社】——律诗平仄格式的记忆方法介绍 [东方棋韵]
或许不少联友说律诗的平仄格式太复杂了，记忆不便，由此产生了困惑。其实记忆律诗平仄格式很简单，下面介绍记忆律诗平仄方法（不需要死记硬背，此记忆方法简单，运用起来方便）。
例：平起首句起韵式
根据马蹄韵的要求，平收（……仄仄平平仄仄平以及变格……仄仄平平仄仄平平）和仄收（……平平仄仄平平仄以及变格……平平仄仄平平仄仄），不犯三连平尾和三连仄尾。
首联：
第一句平起：平平仄仄仄平平（韵），
第二句仄起：仄仄平平仄仄平（韵）。
颔联：
第三句仄起：仄仄平平平仄仄，（首联的第二句是仄起，所以颔联的第一句亦仄起）
第四句平起：平平仄仄仄平平（韵）。
颈联：
第五句平起：平平仄仄平平仄，（颔联的第二句是平起，所以颈联的第一句亦平起）
第六句仄起：仄仄平平仄仄平（韵）。
尾联：
第七句仄起：仄仄平平平仄仄，（颈联的第二句是仄起，所以尾联的第一句亦仄起）
第八句平起：平平仄仄仄平平。
说明：1、律诗中压韵句为平韵收，其他句为仄收。
2、避免犯“弧平”或“弧仄”之忌，以及“三连平尾”和“三连仄尾” 之忌，并按照135不论，246分明的原则，这样就可以在实际运用中知道135不论处是可平，还是可仄。
3、“孤平”：五七言律诗中指除末字（韵角）外，只剩一个平声字；“孤仄”，五七言律诗中指除末字（韵角）外，只剩一个仄声字。
4、其他格式，如仄起首句起韵式、平起首句不起韵式、仄起首句不起韵式，均可遵循以上记忆方法。五言律的平仄格式，只需将七言律头两字平仄除去即可。这样显然就将原仄起式变成了平起式，原平起式就变成了仄起式，这与五言律的平仄格式正确性无关。
（毕）
顶东方大师帖 东方大师（还有时差兄、逍遥兄、随风兄等）长期无私地为联坛做公益事是有目共睹的，是令人感动的。与他们相比，我深感惭愧。我的工作多在电脑前，工作时也常挂在网上，然心底里总以忙为理由，未能像他们那样经常地为栏目做点事。聊以自慰的是，我能在工作隙间到我十分喜欢的这个栏目中欣赏诸友的大作。
闲话少说，回到楼主介绍的问题。这里我也谈诗律的记忆，以助东方大师一臂之力。今借东方大师这块宝地，分几次逐一介绍。 记忆诗律的方法有多种，最好的方法是在理解的基础上记忆，不理解，再简单也感到糊涂；一次不要记忆太多，记一点巩固一点；再就是由浅入深，循序渐进。
掌握诗律应从最主要的两个问题入手，先把握这两点主干，再扩大到其他枝叶。这最主要的两点是： 1。熟记四个标准句式（因为格律诗的所有诗句，都是这四个标准句式的其中一句）； 2。掌握运用四个标准句式组成诗篇的规则——粘对规则。（无论律绝、律诗还是长律，都是循环往复地运用这四个标准句式组合起来的，组合时有一定的规则，就是“对”和“粘 (nián，又写作“黏”) ”交替）。
诗律说简单也简单，以a、A、b、B代表四个标准句式，则按如下公式排列句子就符合诗律了： a____B b____A a____B b____A 。。。。。。。。。。 一、四个标准句式及其来源 1。
四个标准句式(也称基本句式) a 仄仄平平仄 B 平平仄仄平 A 仄仄仄平平 b 平平平仄仄 记忆的要点是：句式中有两句是三个仄声相连或三个平声相连的，但只出现在句式的前头，不出现在句式的末尾。 描述每一个句式的方法是，起式叠加收式，术语是“×起×收式”，如： a。
仄仄平平仄 为“仄起仄收式” B。平平仄仄平 为“平起平收式” A。仄仄仄平平 为“仄起平收式” b。平平平仄仄 为“平起仄收式” “仄起”就是指句式开头的两个字(主要看第二个字，下同)是仄声，“仄收”就是指句式最后一字为仄声，“平起”和“平收”类推。
这是五言(每句五个字)格律诗的句式，七言的句式是从五言句式变化而来的，即在每个五言句式前加两个平或两个仄(五言句首两个音节是仄就加平，是平就加仄)，即： a (平平)仄仄平平仄 B (仄仄)平平仄仄平 A (平平)仄仄仄平平 b (仄仄)平平平仄仄 因此，只要熟记五言的四个标准句式，也就记住了七言的句式。
2。标准句式来源 为了便于记忆这四个标准句式，这里说说它们的来源。五言标准句式说是四个，其实来源于四言的两个句式： 仄起：仄仄平平 平起：平平仄仄 这两种句式都是平仄双双交替安排，因为一个节拍由两个音节组成，节拍内的两个音节平仄相同，如“仄仄”“平平”。
但同一节拍中的两个音节，他们的重要性不一样，第二个音节较重要，叫“节眼”，其平仄不能改变；第一个音节不太重要，所以往往可以变通，改变平仄。如“仄仄”有时可以变通为“平仄”，同样“平平”有时可以变通为“仄平”，因此就有“一三五不论，二四六分明”的说法(对七言诗而言，“一三五”和“二四六”都是指字在句中的位置，“不论”就是指平仄可以改变，“分明”就是指平仄不能改变) 上述四言的两种句式，相同的位置平仄正好相反(相反也称为“相对”)，一种是起头两个仄声，后面两个平声；另一种是起头两个平声，后面两个仄声。
如果两个句式在相同位置上(主要指在节眼的位置，即双数音节的位置)平仄相反，它们的关系为“相对”的关系。我们把仄起的一句称为A类句，把平起的一句称为B类句，A和B的关系为“相对”的关系(与“相对”的关系相对，还有一种“相粘nián”的关系，将在下面论述) A：仄仄平平 B：平平仄仄 四言的A句变成五言句式时，可派生出两句，即视其开头两个字为仄，就在末尾或中间插进一个仄，成为： a：仄 仄 平 平(仄) A：仄 仄(仄)平 平 四言B句变成五言句式时，也可派生出两句，即视其开头两个字为平，就在末尾或中间插进一个平，成为： B：平 平 仄 仄(平) b：平 平(平)仄 仄 可见：a、A这两句来源相同，都出自仄起的“仄仄平平”，是同类，称为Aa类，为了区别，仄收的一句用小写a表示，平收的一句用大写A表示；同样，b、B这两句来源也相同，都出自平起的“平平仄仄”，是同类，称为Bb类，也是为了区别，仄收的一句用小写b表示，平收的一句用大写B表示。
这样，四个标准句式就形成了这样的规律： ① Aa类代表仄起式，Bb类代表平起式； ② 小写字母(a、b)代表仄收式，大写字母(A、B)代表平收式。 务必记住这两个规律，简言之是：“Aa仄起，Bb平起；小写仄收，大写平收。
” 为便于用上述两个规律观察，再列四个标准句式如下： a 仄仄平平仄 B 平平仄仄平 A 仄仄仄平平 b 平平平仄仄 观察这四个标准句式，我们看到：a和A由于同源，由四言变成五言以后，其“节眼”(第二、第四字)的平仄仍然相同，只是末尾一个收仄一个收平。
这种除了末尾一字外，各节拍的节眼平仄相同的现象，叫做“相粘nián”(相粘就是相合、相协调的意思，与上述“相对”的概念相反)。因此a与A的关系是相粘，b与B的关系也是相粘。 我们还观察到：由四言变成五言以后，Aa类的两句与Bb类的两句，在相应的节眼(第二、第四字)上平仄仍然相反，所以这两类仍然是相对关系。
这样，我们又得出一个规律：同类两句平仄相粘，异类任何两句平仄相对。(a与A相粘，b与B相粘；a与b相对，a与B相对，A与b相对，A与B相对) 3。标准句式的练习 要熟记上述每个字母所代表的标准句式，这点很重要，做到了，后面的事就十分容易和顺利了。
因此要经常地，随时随地地做以下面几个方面的练习： ①熟记标准句式的练习 要熟练到随便点这四个字母中的任何一个，就能马上说出是何起何收的句式，如点A，便立即想到是“仄起平收”(因为Aa类是仄起，大写是平收)，并且知道具体是“仄仄仄平平”；点b,就立即想到是“平起仄收”即“平平平仄仄”(因为Bb类是平起，小写是仄收)。
其余两句类推。在理解和掌握“Aa仄起，Bb平起；小写仄收，大写平收”规律的基础上，记忆起来是不难的。在熟练五言标准句式的同时，顺便记忆一下如何把五言句式扩展成七言句式。 ②把诗句还原标准句式的练习 为了进一步加深对标准句式的理解和记忆，可以找一些五言近体诗句作还原标准句式的练习。
就是把一个诗句的每个字的平仄标出来，确认它是出自四个标准句式的哪一句。如还原“黄河入海流”的标准句式： 先标出该句每个字的平仄：黄河入海流（平平仄仄平）； 确认句式：第二个字是平为平起，根据平起知是Bb类，根据平收知是大写，故为平起平收式，即B句。
具体的诗句有时在第一、第三字位置的平仄会与标准句式的平仄不同，因为允许有“一、三不论”的变通（七言诗是“一三五不论”），因此具体诗句头一个字的平仄往往与标准句式的相异，所以我们在判别一个具体诗句是平起还是仄起时，不能依据第一个字，而是依据第二个字的平仄来判定它是平起还是仄起，如还原“欲穷千里目”的标准句式： 标出每字的平仄：欲穷千里目（仄平平仄仄）； 判别起收式：从第二个字“穷”为平声判定为平起，因此知道第一个字用仄声“欲”是变通，标准句式此处原是平声，故此句属Bb类；从最后一字“目”为仄判定为仄收，小写的，即b句，为平起仄收式，还原为“平平平仄仄”。
不管具体诗句的平仄如何变通，即便是拗救句，第二个字和最后一个字是绝对不能变通的，所以再强调一下，在还原一个诗句的标准句式时，必须依据第二个字的平仄来判别其起式，而不能依据第一个字的平仄来判别其起式；判别其收式则依据最后一个字的平仄。 ③标准句式造句的练习 学习诗律最终的目的是为了写格律诗，因此不能仅仅满足于熟悉标准句式和能够还原诗句的标准句式，还要逐渐学会依据格律写诗。
初学诗律的朋友一开始就写整首格律诗，难免捉襟见肘。我们可以先作分解动作练习，分别依照各个标准句式练习写单句(相对于整首诗而言)。练习时可以不去考虑意境好不好，词语美不美，只要平仄符合标准句式或允许变通的句式就行。也可以暂时不辨别古音平仄，暂按今音分别。
如，按“仄仄平平仄”造一个诗句：“为母分忧患”。 又如，造一个B句：B为平起平收式“平平仄仄平”，“生逢乱世头”。 再如，分别造一个五言和一个七言的b句：b为平起仄收式“平平平仄仄”，七言则在前头加两个仄为“仄仄平平平仄仄”，“生在红旗下”(第一字变通了)、“二月花开红满地”。
学诗律切忌心急，诗律本来就比较复杂，想一蹴而就反而欲速不达，扎扎实实打基础，以后会得心应手。 练习题(一)： 1。默写出下列字母所代表的五言标准句式，并扩大成七言句式： a B b A 2。根据下列的标准句式标出相应的代表字母： 平平平仄仄 仄仄平平仄 仄仄仄平平 平平仄仄平 平平仄仄仄平平 仄仄平平平仄仄 仄仄平平仄仄平 平平仄仄平平仄 3。
标出下列诗句每个字的平仄，并还原其标准句式(写出标准句式的平仄和字母)： 归来泪满巾 海内存知己 感时花溅泪 莲动下渔舟 无为在歧路 红霞万朵百重衣 4。用下列的标准句式各造一个诗句(单句。可以作诗律允许的变通)： 仄仄平平仄 平平仄仄平 仄仄仄平平 平平平仄仄 仄仄平平平仄仄 仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 5。
观察四个五言标准句式有什么规律，如何记忆。 6。在四个五言标准句式中，找出两组每组两句平仄相粘的句式和四组每组两句平仄相对的句式，观察每组两句代表字母之间的规律。 二、组句成诗的方法____粘对规则 熟记了四个标准句式后，下一个主要问题就是如何把句式组合成一首诗。
上面说过，格律诗无论是四句的还是八句的，还是更多句的(长律)，都是仅用这四个标准句式反复地按一定规则的组合。组合的方法，就是运用“粘对规则”。请注意这几个术语的含义：联、出句、对句、对、粘。 (一)联的组合 用标准句式组成诗篇之前，首先组合成联，再由若干联组合成一首诗。
联，就是两个标准句式的组合。所以每一联有两句，上一句称为“出句”，下一句称为“对句”。 律绝由两联(即四句)组成，律诗由四联(八句)组成，长律由四联以上组成。一首格律诗的第一联称为“首联”，最后一联称为“尾联”。故律绝只有首联和尾联；律诗是典型的格律诗，除了首、尾联之外，第二联称为“颔联”，第三联称为“颈联”；长律除了首、尾联之外，其他联没有专门的名称，只称为“第×联”。
(二)联内的结构要求____对 如上所述，每一联由两个标准句式组成，但并不是可以随意取两个句式来组合的，格律诗要求： 1。每一联的出句和对句的关系要“相对”。前面说过，Aa类和Bb类是相对的，因此如果出句用了Aa类句，对句就要用Bb类句；同样，如果出句用了Bb类句，则对句就要用Aa类句。
换言之，同一联的两句不允许用同类的句式，就是说如果出句用了Aa类句，对句就不能再用Aa类句，如果出句用了Bb类句，对句就不能再用Bb类句。 2。除首联外，每一联的出句必须是仄收的，即必须是小写字母a或b所代表的句式；对句必须是平收的，即必须是大写字母A或B所代表的句式。
如果是整首诗的首联，出句可以是平收的A或B，这里说是“可以”，而不是“必须”。 根据这两点要求，组成联的结构不外是“a__B”式和“b__A”式两种： 第一种：a__B式（如果做整首诗的首联，也可以是A__B） 例：海内存知己(a)，天涯若比邻(B) [a__B式] 太乙近天都(A)，连山到海隅(B) [A__B式，首联，出句可是A] 第二种：b__A式（如果做整首诗的首联，也可以是B__A） 例：浮云游子意(b)，落日故人情(A) [b__A式] 前年戍月支(B)，城下没全师(A) [B__A式，首联，出句可是B] (三)联与联之间的结构要求____粘 (此处空间不够，下接 怀恩集爱2。
2007年5月1日续下文)。
谢谢东方老师！
谢谢怀恩集爱老师！
y兄是谁呀？也谢！
收藏学习。
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我是第一次看到诗词格律的理论，觉得很新鲜，很有意思，但是有点难。练习一下，请老师指导。
练习题(一)：
1。默写出下列字母所代表的五言标准句式，并扩大成七言句式：
a B b A
五言:： 七言：
a 仄仄平平仄 平平仄仄平平仄
B 平平仄仄平 仄仄平平仄仄平
b 平平平仄仄 仄仄平平平仄仄
A 仄仄仄平平 平平仄仄仄平平
2。
根据下列的标准句式标出相应的代表字母：
平平平仄仄（b） 仄仄平平仄（a）
仄仄仄平平（A） 平平仄仄平（B）
平平仄仄仄平平（A) 仄仄平平平仄仄（b）
仄仄平平仄仄平（B） 平平仄仄平平仄（a）
3。
标出下列诗句每个字的平仄，并还原其标准句式(写出标准句式的平仄和字母)：
归来泪满巾
平平仄仄平 平平仄仄平 B
海内存知己
仄仄平平仄 仄仄平平仄 a
感时花溅泪
仄平平仄仄 平平平仄仄 b
莲动下渔舟
平仄仄平平 仄仄仄平平 A
无为在歧路
平平仄平仄 平平平仄仄 b
根据第二字是平，末字是仄，可判断此句为b型。
但第三字应是平而用了仄，，属于“拗”，第四字为了“救”而由仄改成了平。
我原来把为字算成了仄，所以错了。
红霞万朵百重衣
平平仄仄仄平平 平平仄仄仄平平 A
4。用下列的标准句式各造一个诗句(单句。可以作诗律允许的变通)：
仄仄平平仄 （北岸桃花艳）
平平仄仄平 （山梨阵阵香）
仄仄仄平平（少女采槟榔）
平平平仄仄 （ 椰林听海浪）
仄仄平平平仄仄 （万树梨花白似雪）
仄仄平平仄仄平 （落日余晖染赣江）
平平仄仄仄平平 （三星炯?蛱炖牵┳ⅲ毫曰巧涮炖恰?
平平仄仄平平仄（归舟唱晚渔家乐）
5。
观察四个五言标准句式有什么规律，如何记忆。
仄仄平平仄 a
平平仄仄平 B
平平平仄仄 b
仄仄仄平平 A
1、要找其规律，须究其根源。五言的根本是四言。是以下两种排序
仄仄平平
平平仄仄
变成五言有两种方式。
仄仄平平（仄）在后面加上一个仄音。
a
仄仄（仄）平平 在中间加上一个仄音。A
平平仄仄（平） 在后面加上一个平音 B
平平（平）仄仄 在中间加一个平音。 b
2、Aa仄起，Bb平起；小写仄收，大写平收。
3、Aa Bb 各相粘，aB bA 各相对。
6。在四个五言标准句式中，找出两组每组两句平仄相粘的句式和四组每组两句平仄相对的句式，观察每组两句代表字母之间的规律。
仄仄平平仄 a
平平仄仄平 B
平平平仄仄 b
仄仄仄平平 A
aB、bA、ab、BA各相对。
Bb、Aa各相粘。
（原Ba、Aa各相粘。打错了字，重写的）
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关于“拗”和“救”我是刚听说的。
下面引用冬天友的一段话。
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名词解释：
拗救——“拗”是指平仄不合标准句式的那个字；“救”是“拗”后面的那个字，给它纠正过来。例如：无为在歧路。这句标准句式是：平平平仄仄，“在”是仄，不合标准，“拗”了，后面“歧”是平，来弥补“救”一下。
这里注意：“拗”应该是出现在句中单数字上，“救”自然出现在双数字上。
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学了这段我很受启发。但是我还有个问题。不是有一三五不论，二四六分明吗？那单数字一拗，就得双数字救，二四六不就自身难保了吗？另外，是不是有了拗必须救呀？本来第三个字错了是可以不论的，为什么一定要救它呢？请老师点拨。
谢谢！
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2007年5月17日
练习题(二)：
一、五言格律诗的联结构有哪几种形式？组成诗时是怎样排列的？
五言律诗结构的的基本特征是两种联式句的交替排列，可由下式简单表示：
a____B b____A a____B b____A a____B 。
。。。。。。。。。
第一联 第二联 第三联 第四联 第五联 。。。。。。。。。。
出 对 出 对 出 对 出 对 出 对 。。。。。。。。。。
其中小写字母表示的是出句，大写字母表示的是对句。
但是，首联又有两种并且只有两种选择，或是a____B，或是b____A。因此形成了
首句为a和首句为b的两种结构，分别称作甲种乙种排列。
首句是a的排列： a____B b____A a____B b____A 。。。。。。。
。。。。。(甲)
首句是b的排列： b____A a____B b____A a____B 。。。。(乙)
可以看到，乙种排列实际上只是起始位置有所变化，是把甲种排列的第二联当成首联，而后面的次序顺延不变，即其余的结构完全一样。
其中 甲种排列的首句是小写的a，表示首句是仄起仄收句，首句也可以是仄起平收句，即A句式。这时只要把首句的a改为大写的A就可以了。这样甲种实际又分成了两种形式。
首句是a的排列： a____B b____A a____B b____A 。
。。。。。。。。。(甲1)
首句是A的排列： A____B b____A a____B b____A 。。。。。。。。。。(甲2)
其实，除了首句外，其他各联各句完全相同，为简化好记，我们可以把它们合并为一种排列。
首句是a(A)的排列： a(A)____B b____A a____B b____A 。
。。。。。(甲)
同样，乙种排列的首句是小写的b，表示首句是平起仄收句，首句也可以平起平收句，即B句式。这时只要把首句的b改为大写的B就可以了，这就又有了乙1和 乙2两种排列。
首句是b的排列： b____A a____B b____A a____B 。
。。。。。。。。。(乙1)
首句是B的排列： B____A a____B b____A a____B 。。。。。。。。。。(乙2)
除首联外其它结构完全相同，因此也可简化合并为一种排列。
首句是b(B)的排列： b(B)____A a____B b____A a____B 。
。。。。。(乙)
由此可见，四个标准句式无论以a、A、b、B哪一个句式作首句，其各句的排列只有两种：
首句是a(A)的排列：a(A)__B b__A a__B b__A 。。。。。。。。。。(甲)
首句是b(B)的排列： b(B)__A a__B b__A a__B 。
。。(乙)
而甲乙两种排列，其实也只是一种排列，不过是首句不同罢了。
上面写的就是本题的答案。我写出详细内容是为了加深印象。
二、为什么联结构式的后一个字母总是大写的？在什么情况下联结构式的前一字母是大写的？
这是因为律诗其中一个要素是押韵，是押“平水韵”的平声韵，一韵到底，不能出韵。
（老师，其实我还没学水平韵，但我想象是这样的。）
应该押韵的是后一个字母所表示的对句，也就是对句必须是平收的。而按照规定，小写字表示仄收，是出句，大写字母表示平收，是对句。因此，联结构式的后一个字母总是大字的。
联结构的头一个字母用大写只会出现在诗的首联出句上。
当首句采用仄起平收句式时，联结构式的第一个字母是大写的。因为只有大写字母表示的句式才会平收。
三、写出“明月松间照，清泉石上流”这一联的联结构式和标准平仄句式。
今：平仄平平仄 古：平仄平平仄
今：平平平仄平 古：平平仄仄平
应属于aB结构式，标准平仄句式是：
a仄仄平平仄
B平平仄仄平
为什么呢？
按照今声，出句第二个字是仄，末字也是仄，应是仄起仄收式，当然是a式。
而对句第二个字是平，末字也是平，是平起平收式，当然是B式。
出句的第一个字用了平，对句的第三个字用了平，属于出律，但算是一三五不论吧。
而按古声论只是出句的第一个字用了平，可不论。
四、说出下面这首诗的格式，标出每一句所依的标准句式，
列出每联的结构式，并说明哪一句与哪一句相对，
哪一句与哪一句相粘：
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
城阙辅三秦，
古：平仄仄平平 标准句式：仄仄仄平平（A）
今：平仄仄平平
首字没用仄,可不论。
首句是仄起平收式。
风烟望五津。
古：平平仄仄平 标准句式：平平仄仄平（B）
今：平平仄仄平
与君离别意，
古：仄平平仄仄 标准句式：平平平仄仄（b）
今：仄平平平仄
首字没用平，可不论。
同是宦游人。
古：平仄仄平平 标准句式：仄仄仄平平（A）
今：平仄仄平平
首字没用仄，可不论。
海内存知己，
古：仄仄平平仄 标准句式：仄仄平平仄（a）
今：仄仄平平仄
天涯若比邻。
古：平平仄仄平 标准句式： 平平仄仄平（B）
今：平平仄仄平
无为在歧路，
古：平平仄平仄 标准句式：平平平仄仄 （b）
今：平平仄平仄
在字应平实用仄,属拗,歧应仄实为平,为救在字。
儿女共沾巾。
古：平仄仄平平 标准句式：仄仄仄平平（A）
今：平仄仄平平
儿字应是仄，用了平，可不论。
结构式
A----B b------A a------B b-----A
出 对 出 对 出 对 出 对
AB bA aB bA 各自相对
Bb Aa Bb 各自相粘。
五、给“银河天上挂”造一个对句，并列出联结构式。
银河天上挂
玉兔梦中游
平平平仄仄
仄仄仄平平
结构式：bA
六、以“银河天上挂”为首句，试做一首五言格律诗(先列出其后面各联的结构式和标准平仄句式，再依句式创作，暂时不管意境和字词的优劣)。
bA aB bA aB
《广寒轶事》
平平平仄仄 银河天上挂，
仄仄仄平平 玉兔梦中悬。
仄仄平平仄 猎户将弓挽，
平平仄仄平 天狼把脸翻。
平平平仄仄 嫦娥轻舞漫，
仄仄仄平平 桂树缓飘寒。
仄仄平平仄 浩宇千般事，
平平仄仄平 诗情画意间 。
七、以“银河天上挂，彩笔纸中游”为颔联，推出其前后各联的结构式。
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平平平仄仄 b
仄仄仄平平 A
仄仄平平仄 a
平平仄仄平 B
平平平仄仄 b 错错错……
仄仄仄平平 A
仄仄平平仄 a
平平仄仄平 B
b----A a----B b----A a----B
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5月18日
哈……我把“颔联”看成“领联”了！不光是粗心，是我对此词还没有印象。
我今天早上是第一次写“颔联”一词。对了，上东方老师那看看定义去……
知道律诗是由首联、颔联、颈联和尾联组成的了。^_^
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现在重作第七题。
“银河天上挂，彩笔纸中游”为“颌联”，也就是第二联。
银河天上挂 平平平仄仄 b
彩笔纸中游 仄仄仄平平 A
以 bA 为颔联，即第二联，那全诗的结构应是甲1式。
a---B b---A a---B b---A
首联aB
仄仄平平仄（a）
平平仄仄平（B）
颔联bA
平平平仄仄（b）
仄仄仄平平（A）
颈联aB
仄仄平平仄（a）
平平仄仄平（B）
尾联bA
平平平仄仄（b）
仄仄仄平平（A）
（这下印象深了！）
作业写好，还没好好检查，就请东方老师，怀恩老师批改，指正。
谢谢！。
感谢东方棋韵和怀恩集爱先生的美意！内容多，意境远。先占个位子，容后慢慢学习。 诗社东方施教； 联坛集爱怀恩。
陶醉,佩服,帅,酷. 本人愚笨,想做学生,有谁愿收? 先谢!!!!!!!!!!
新人学习. 言简意赅最好.
答：不明白含义,就用它们可以写诗吗,哈哈.......详情>>
问：在用知识不断完善自已的同时，对文化，艺术越执着的追求，人是否越容易感到孤独？
答：先俗后雅 大俗大雅 不论是得意还是失意,人都不可忘形了 清醒做人最好详情>>
答：承德文化编辑承德工艺承德风光(40张)承德市已经成名的丰宁藤氏布糊画、崔晓立凿铜、雕塑、李钟奎的木雕、张冬阁民俗装饰画，泥人、根雕、竹编、核桃雕，以及享誉全国的...详情>>
答：陶瓷文化与绘画、书法的关系，是非常密切的，这些艺术部类，都是最为典型的中国民族艺术详情>>
