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该怎么做,孩子不说话 20个月了孩子做了尿液氨基酸检测 ?

孩子不说话 20个月了孩子做了尿液氨基酸检测 ,3-羟基丁酸,乙酰乙酸浓度增高符合酮症,甘油酸,3-甲基戊烯二酸,3羟基基-苯乙酸,马尿酸浓度增高,为继发性改变,提示营养障碍,不知道这样的结果孩子有没有un事,该怎么做,喝孩子不说话有没有关系?1周岁的时候还叫过爸爸妈妈,请快回

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孩子不说话 20个月了孩子做了尿液氨基酸检测 ,3-羟基丁酸,乙酰乙酸浓度增高符合酮症,甘油酸,3-甲基戊烯二酸,3羟基基-苯乙酸,马尿酸浓度增高,为继发性改变,提示营养障碍,不知道这样的结果孩子有没有un事,该怎么做,喝孩子不说话有没有关系?1周岁的时候还叫过爸爸妈妈,请快回复。急急急急

好评回答

2019-02-06 19:40:31
矫情De孩子 |2019-02-06 19:40:31 164 83 评论
  每个孩子的情况都不一样。  一般9~12月使孩子的学话阶段:这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解。  一岁半以前,宝宝主要说的是一两个词,比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”。这些词不能很好地表达宝宝的意思,而且发音也常不清楚,理解起来比较困难;一岁半以后,宝宝的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,可以说多个词组成的句子。
  虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了。之后,句子的结构越来越复杂,字数也越来越多,表达的内容也越来越丰富。 1、多跟宝宝说说话 有的家长很少同孩子讲话,总是以为宝宝太小,同他讲话也听不懂,所以总让孩子唱独角戏。
  这些家长可能不知道,婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象,脑细胞也是因这些刺激而获得成长的,这些刺激直接影响着孩子的语言发展。语言发展有几个过程,一个是孩子的发音阶段,二是理解语言阶段,三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音,家长要不断地和孩子交流,把语言信息留在孩子的脑子里。
   因此,对于刚...

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  每个孩子的情况都不一样。  一般9~12月使孩子的学话阶段:这时宝宝开始模仿大人发音,开始把词和对应的事物联系起来,开始对词义产生理解。  一岁半以前,宝宝主要说的是一两个词,比如宝宝可能会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”。这些词不能很好地表达宝宝的意思,而且发音也常不清楚,理解起来比较困难;一岁半以后,宝宝的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,可以说多个词组成的句子。
  虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟宝宝开始用句子来表达自己的意思了。之后,句子的结构越来越复杂,字数也越来越多,表达的内容也越来越丰富。 1、多跟宝宝说说话 有的家长很少同孩子讲话,总是以为宝宝太小,同他讲话也听不懂,所以总让孩子唱独角戏。
  这些家长可能不知道,婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象,脑细胞也是因这些刺激而获得成长的,这些刺激直接影响着孩子的语言发展。语言发展有几个过程,一个是孩子的发音阶段,二是理解语言阶段,三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音,家长要不断地和孩子交流,把语言信息留在孩子的脑子里。
   因此,对于刚出生的婴儿,家长也应该给予丰富的语言环境,给予足够的语言刺激。比如,给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时,陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时,都要与孩子讲讲话。勿需太多语言,重在积累,简简单单的几个字、几句话,就会成为孩子语言发展的奠基石,也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。
   2、鼓励宝宝多开口 孩子还不会讲话,表达某种需要时只能用动作或眼神。家长如果看到孩子伸手去抓杯子,就赶紧给喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指着水果,家长马上满足需要……这种饭来张口,衣来伸手的生活时间长了,孩子就会觉得:我不说话,什么都能被满足,干嘛要说话呢。
  是呀,家长的这种行为,使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力,最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。 现在,像这样的家庭不在少数,尤其是老人带的孩子。造成孩子开口讲话晚还有一个原因是,父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。
  比如教孩子说话时,不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物,而是孩子一岁多了,还拿一些图片、书面文字展示给孩子看。孩子学语言阶段,需要直接、生动、形象的刺激。书本中的词汇是抽象的,孩子的接受效果会差些,因此学会说话的速度就很慢。
  当孩子要某件东西时,应当把他所要东西的名称告诉他,还要告诉他东西的特点,比如:苹果,红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会,这样孩子的语言会发育得很快。 需要注意的是,教孩子讲话还有一个目标定位,否则欲速则不达。
  这个定位就是:教孩子讲话,要略微超过孩子的实际语言表达能力,这个能力要在大人的帮助下能够完成。比如孩子会说一个字,家长最好教两个字,孩子会说两个字,家长教三个字,这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。如果孩子只能说一个字,家长教短语或句子,那就等于什么也没有教。
   3、不要让宝宝莫衷一是 现在有些家庭里存在多种语种或方言,语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。在家庭环境里,夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话,再加上频频地更换保姆,保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。这个刺激过程不符合孩子的语言能力,最终导致孩子对语言莫衷一是,不知道应该选择何种语言。
   4、不要逼宝宝讲话 孩子的语言表达能力还很差,家长为了急于让孩子学会说话,有时就用“逼”的方法。比如,孩子想要某个东西,而家长拿着这个东西要挟孩子,孩子不说话就不给,这样就造成孩子对开口讲话有一种厌恶心理。尤其是孩子开口讲话比同龄宝宝晚时,家长往往使出“逼话”这个杀手锏,威逼利诱,让孩子讲话。
  孩子要先理解语言,才能表达语言,这是一个过程。如果逼得太凶,孩子就会觉得讲话有很大的压力。对这种压力,孩子只能用沉默不语来抗拒了。 我儿子快两岁了,可还不怎么说话,只会叫妈妈,而且是让他叫时才不情愿地叫,真是急死了,怎么办啊?”据记者了解,这样的情况并不少见。
  原北京市儿童保健所所长刘兰香教授说,一般情况下,孩子在10至15个月之间就会开始说话,如果超过这个时间还不会说话,就应该引起重视了。 据刘教授介绍,通常影响孩子说话有三个方面的原因:生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲,如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常,会导致无法正常发音。
  而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。 不过,大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边,久而久之,孩子习惯了听,就不愿开口了;也有极少数家长,强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料,不经意间伤害了孩子的自尊心,于是变得不肯开口。
  另外,父母少言寡语,或对孩子有求必应,以及监护人变化太快等都可能导致孩子不说话。 所以,刘教授提醒家长,正确的做法应该是: 1、父母要有意识地对孩子多说话,多模仿。比如,让孩子坐在腿上,妈妈指着苹果发音,让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子,然后说“苹果”。
  孩子说对了,就给些小奖励。 2、对孩子的要求要延迟满足,尽量让他说出来,再把东西给他。 3、把孩子说话与游戏结合在一起,如“宝宝接球”;每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”,以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。 4、创造与小朋友社交的环境。
  大小差不多的孩子经常在一起玩耍,既快乐,又能在交流中相互学习。 5、可给孩子上早教班,系统地开发、训练孩子的各种能力。 刘教授指出,家长要鼓励孩子说话,设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说,因材施教,耐心引导,持之以恒。如果孩子2岁了还不说话,就应该去看医生。
   首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能: 1、小儿能发出各种声音,而且音调有高有低。 2、能听和辨别声音的方向,并且有了听觉选择性,对某些声音予以注意,而对另一些声音不予理睬。 3、有模仿性行为,特别是模仿发声及发声时的方式。
   4、会想像,对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。 5、认识熟悉的事物,当大人盖住眼前的实物时,小儿会寻找。 小儿开口说话犹如打破坚冰一样,是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单,但它往往需要一些基本的技能。
   只有当小儿具备上述5项技能时,才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注,尤其是那些开口迟、说话少的孩子,更是令父母心焦。在此,我们要奉劝父母们不要太急躁,因为小儿说话需要有一个较长的学习过程,它是没有捷径可行的。
  父母要耐心地观察,并促进这个过程的发展,哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步,也不要气馁。实际上,小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气,放弃教孩子说话,那么失败则是难免的。所以,我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力,预防语言发展缓慢。
  为了使这种寓教于乐的教学更有效,父母要记住下述几个方面的策略: 一、尽量使小儿感到快乐和有趣 教语言不是枯燥的模仿。那种父母说,孩子学的单调模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言,特别是那些较难理解或较难发音的词语,儿童一时半会儿是讲不出来的,如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”,只会使孩子感到紧张和痛苦,失去对学语言的兴趣。
  正是因为这个道理,父母先要发现孩子对什么最感兴趣,这可能包括吃的东西,如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务,父母就可以用这些东西奖赏他们,但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是,父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短;二是要不断变换游戏内容,以此吸引孩子的注意。
   二、控制教学情境 如果父母要教孩子学习新的语言,首先要学会控制孩子学习的情境,使小儿能够配合,注意力集中并感兴趣。其实,年幼儿童在学习时的分心是很常见的,关键是如何把握住孩子,切忌硬逼或训斥。比如,当孩子在学习中不合用或表现不好时,父母可以不予理睬,最好的办法是什么也不说,自己只管继续游戏;如果孩子此时把玩具乱扔在周围,父母可以取走他手中的玩具,离开房间几分钟后再继续;如果小儿仍然调皮捣蛋,父母就收拾好全部玩具,结束游戏。
  这样,孩子会很快懂得自己做错了,不等玩具收拾好,就会回到父母身边再安静下来。 三、教语言的同时,父母要注意自己的语言 父母在教孩子学语言时,一则自己不要自顾自地说,因为这会使孩子只听而无机会说;二则不要提问题太多,因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中,并不能学到什么语言,反而增加他们的紧张;三则不要使用复杂的语言教孩子,而要使用短句,并且突出所教的单词,把它放在每句的句子中;四则是不要只说不演示。
  在教孩子说话时,父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作,使孩子懂得说话的意思。 四、每天定时教小儿 父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏,在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候,时间可以定得短一些,大约2-3分钟,然后逐步延长,形成常规。
   五、选择最佳的学习时机 父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机,就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候,这样,效果就会好一些,孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言,往往事倍功半。
   六、重点突出,反复练习 父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语,并且让孩子有足够的练习时间,要一步一个脚印地学习。 七、小步骤前进 学习语言时,父母要把目标化整为零,每一步要分得较细,使孩子在学习中容易获得成功。
  如果步骤与步骤之间跨度较大,孩子就会遇到困难,挫伤他们学习语言的积极性。例如,当小儿只会少数称呼时,父母就着重于叠词或单词的教学;当小儿不会发“K”音时,父母可以训练孩子的口舌运动,先发“a”或“e”的音,逐渐过渡到“K”音等等。 八、不要轻易打退堂鼓 即使在一段时间内,父母尚未看到明显的效果,也不要急躁。
  因为孩子的开口,是需要“千呼万唤”的。 九、记录进展情况,看到小儿的进步 在孩子末开口之前,父母很难看到他们的进步,这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点,建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子,父母要记录他们用词汇的性质,是名词还是动词,是一个字还是两个字的词语,是短语还是句子……由此,父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。
  
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其他答案(共4个回答)

    2019-02-06 20:03:50
  •   语言是语言的声音,语音发展是语言发展的前提。婴儿语言的出现是从出生就开始,4-5个月就能出现喃喃语声,会发出重叠的语音,6个月以后才是真正的发音阶段,到了11-13个月进入学话萌芽阶段,孩子能够模仿成人的语音。  您的女儿现在正处于依呀学语阶段。
      儿童说话的时间因人而异,婴儿语言发展是从听懂成人的语言开始的,这是孩子开口说话的准备,如果孩子对...

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      语言是语言的声音,语音发展是语言发展的前提。婴儿语言的出现是从出生就开始,4-5个月就能出现喃喃语声,会发出重叠的语音,6个月以后才是真正的发音阶段,到了11-13个月进入学话萌芽阶段,孩子能够模仿成人的语音。  您的女儿现在正处于依呀学语阶段。
      儿童说话的时间因人而异,婴儿语言发展是从听懂成人的语言开始的,这是孩子开口说话的准备,如果孩子对成人所教的一些词语,能够做出相应的反应,并且会发出声音,如妈妈、爸爸、阿姨……等,这说明孩子可以学说话,只是时间的早晚问题。 您的女儿为什么现在又不爱说话?请先找原因。
       影响婴儿语言发展的因素,除孩子自身大脑机能、听觉器官和言语器官的健全发育外,还有营养、睡眠是否充足,身体发育状况等,以及孩子生活的外部语言环境。成人在照料孩子时是否积极地跟她说话,边照看边说话,让她模仿成人说话。如果成人不说话或少说话,孩子整天生活在无声的环境中,自然语言发展就慢,请您从以上几方面去查原因。
      建议您和家人积极为孩子创造语言环境多与孩子交谈,促进语言发展。 一岁左右的孩子是一个能力发展很不一致的阶段,有的孩子语言先发展,有的动作先发展,有的都比较迟发展,这并不能说明孩子以后的发展情况,不说不等于不会说,孩子虽然不会说,但是会朝你说的方向看,您不用着急。
      但是,您可以做一些训练: 1、经常和孩子说话,如“灯在哪里呀?”,“妈妈”,“爸爸”等等,她都在听、都在模仿; 2、每天有一定的时间让她看着你的口型说话; 3、让她边看婴儿画报边听你念儿歌或讲故事,边翻画报边指着画面讲,说做并行,一星期的时间可以讲同样的故事,下个星期再换一个故事; 4、经常让孩子听儿歌、听音乐也很必要。
      孩子最后一定能厚积薄发。
  • 2019-02-06 20:00:42
  • 不必担心啊,我家宝宝也是一岁多才会说话呢,我还听说有的孩子要到两三岁才会说话,顺其自然就好了,放宽心!
  • 2019-02-06 19:30:26
  • 问题太复杂,也太专业,估计很难有人给你满意的答案,问医生比较好。
  • 2019-02-06 19:22:34
  • 要和外界多接处,宝宝才会更早的说话,宝宝和宝宝玩说话会快点。
  • 营养障碍相关知识

  • 预防
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