我是师大学前教育的本科生,这是有效果的,作为培养孩子数学的兴趣,应当从幼儿园就开始涉及,但不能作为一门文化课去逼他学或者要他达到某中水平,幼儿要以游戏和兴趣为主,寓教育于娱乐,尊重和保护儿童期的快乐.
学珠心算有用。我儿子5岁的时候学过。
不好
珠心算对发展孩子思维的好处并不大。学龄前儿童的教育主要是让他开窍，形成一定的空间概念，拼搭玩具，图案，多观察家里的生活用品，多给他讲故事，同时也让他多用语言表达出自己的感受。 现在已经不提倡学珠心算了，我们这里教育局已经禁止了！ 以下是搜索的资料仅供参考 一、什么是珠心算？ 珠算式心算（简称珠心算）是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。
更形象地说是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。 二、学习珠心算有什么好处？ 经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果： 1、 计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。
2、 增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。 3、 注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了"五觉"协调能力，即提高了注意力。 4、 领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。
5、 自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。 6、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。
珠心算活动不仅仅是一次计算技能的练习，它的意义不在于结果，而在于教学过程，它注重幼儿手和多种器官的协调动作，促进了全脑的良性发育，有利于培养促进幼儿素质的全面提高。 在珠心算活动中你能培养一个聪明的孩子。通过珠心算活动，可以使孩子的倾听力、理解力、操作能力得到进一步的发展。
珠心算活动是一门注重开发幼儿智力、培养幼儿计算能力、反应能力和动手能力的课程，在活动中，能激发幼儿为同伴进步而愉快的情感，逐步养成幼儿与别人合作的正确态度。 我们在对幼儿进行珠心算的练习中，为了帮助幼儿建立脑图像，首先，要求幼儿闭上眼睛，在脑中画实物；其次，在脑中画实物的基础上进入画算盘的练习；最后，在脑中运算练习。
因为在珠心算的活动中，最关键的是记忆力的培养，建立脑中静珠图像，并由“静珠”状态转化为“动珠”的状态，所以孩子必须要学画珠，这样才能将算盘图像印在头脑中。 珠心算是以算盘为工具、运用纯熟的珠算技能，生动直观地进行运算，同时在大脑中想像拨珠，进行运算。
强化算盘在大脑中的印象，大脑立即作出决策，提高运算速度和准确度，珠心算教学的过程本身就是激发孩子的智能过程。 。
在珠心算的问题上，我个人的意见是不学为好，因为珠心算是五进制的，而小学的算术是十进制。孩子在接轨时容易出现思维混乱。根据多方求证，珠心算不利于以后小孩子上小学后做数学，因方法不同，容易混淆，小孩子搞不清楚的。每个小孩子接受能力不一样,每个孩子的潜质不同，不能看到别人的孩子会做就要求自己的孩子也要会.
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