我的宝宝1岁半开始就上早教,去的是全优加早教,非常棒的一个早教机构,老师非常认真负责,孩子非常喜欢。先不说一定要培养什么天才出来,至少有个快乐的时光!
我的宝宝1岁半开始就上早教,去的是全优加早教,非常棒的一个早教机构,老师非常认真负责,孩子非常喜欢。先不说一定要培养什么天才出来,至少有个快乐的时光!收起
我觉得孩子小的时候,还是应该以玩为主,让他有一个快乐的童年。大一点了,再加强教育。从学前班开始抓学习就来得及。
孩子的脾气很大程度上是从父母那里遗传过来的。此外,孩子利用哭、闹、耍赖的方法在家长那里肯定是得到过很多次的好处,也就是说,当孩子已用这些方式的时候,家长就会妥协,所以纵容了孩子这些坏的方式。 如果孩子提的要求不是很过分,尽量不要拒绝,但是一旦拒绝了,就不要再妥协。给孩子一个行为的范围,让他知道什么是被允许作的,什么是不被允许的。
我也发愁,孩子太任性。说也不听。打吧。我没用。还不忍心。就是吃水果啊。活着饼干。面包。也不是经常吃
我教儿子写字的时候用的是普通的识字卡片,没有图,只有字。用游戏的方式,教他认。然后从众多的字卡中找出认识的字,如果他找对了,我就会很夸张的手舞足蹈,甚至用脚鼓掌,或者抱着他的头不停地亲,夸他聪明。他看到我的怪样子很开心,很愿意和我玩这个游戏。至于写字,孩子还太小,小肌肉还没有发育完全,不要强迫孩子写字,没到时候呢。另外我想说的是,不用太早教孩子认字,我是前车之鉴,儿子认字太早,现在给他讲故事,他只顾着去识读那些字,根本不看图,这会阻碍他的想象力的,
亲,和我家的一样大,我家宝宝也爱打人,1岁半懂话了,要慢慢耐心教育,和他讲道理 他能明白,不行的话偶尔来点武力没事的,首先要改变自己不要动不动就武力,亲,要有耐心。
这是吸引我们的注意力的方式,可以不理他,如果不听话,就不理他,冷处理他,告诉他这种方式,妈妈不喜欢
手眼协调是一项需要慢慢发展的技能，急不得。孩子玩着玩着，某天突然就开悟了——原来眼睛看到的东西就在自己的手里，他的手眼协调能力慢慢就发展起来了。家长需要做的就是多提供这样的机会，让他置身于环境中，自然地去探索。
其实孩子还是能听懂大人的话的,还先讲道理好。有条件还是自己带,特别是小孩要上学后。我的情况和亲差不多,暂时让老人带着吧,上幼儿园了就自己带
你想让他往那方面发展 就往哪边引导他,可以什么都引导 让他兴趣广泛,每天给他听听音乐,主要还是多给他读书,彩绘本的,读得越多他的知识面越广。有事可以咨询我我是幼师。
你好,这个时候宝宝不会翻身的话也是正常的,有可能是宝宝有点偏胖,所以不会翻身的,你可以让宝宝多趴着,然后多锻炼宝宝翻身。
宝宝毕竟是宝宝,早教关键是养成良好的性格和各种习惯,过多的灌输给他很多的知识,会影响他的求知欲和好奇心,想象力.
导致儿童任性行为发生的主要因素是后天教育不良。儿童任性、发脾气，开始可能是由于受挫折或要求未得到满足而引起，如家长不分可以或不可以，只是一味满足儿童的欲求，虽然可以暂时中止其发脾气，但却让孩子多了以发脾气来要挟家长让步的侥幸心理。 建议在平时的教育过程中注意与宝宝分析“不”的原因，在原则问题上说一是一，让孩子明白什么是可能的而什么是无论如何都不可以的。在其打人后可给予一个固定的处罚方式。
您的宝宝这样的情况应该属于正常的,不要担心,有句老话,叫做“贵人语迟。”事实上,孩子说话的早与晚,的确存在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心,孩子的语言能力必然会随成长而加强。 可以用下列几种游戏来启发和锻炼孩子的语言能力: 广播电台 玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台,孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话,当拨到宝宝电台时,宝宝电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习,可促使孩子语言表达能力得到提高。 益处:培养孩子口齿清楚、态度大方,有表情地讲述故事和朗诵诗歌。 传电报 玩法:成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。如无第三个人 ,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 益处:培养孩子的记忆力和语言表达能力。 咕噜咕噜 玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。两个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。 益处:学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。 小小营业员 准备:孩子的玩具5～10件,围裙。 玩法:将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好,就将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。 游戏的变化:可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征,不说出名字,让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。 益处:培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固其对物品特征的认识。 提 醒 用音乐和宝宝说话 在日常生活中,很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前,由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲,是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的,自然的歌声。用音乐和宝宝说话,对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。
小孩子都是有个慢慢适应的过程,不管是什么,慢慢的就会了。不用担心
有时候老师说的话也不是那么可信 因为以前我就是幼儿老师 建议换家幼儿 园 另外宝宝太小在幼儿园会得不到象在家那样细心的照顾 宝宝适应能力有限 你家宝宝性格如何呢 也许在幼儿园他不经常和小朋友沟通 让他多和小朋友接触把
要让孩子发展的更好，我们最需要做的是观察他在不同年龄段的特殊表现，为他某个阶段的发展提供协助他成长的环境。他喜欢把小桶里的积木倒地上，说明他对倒东西这个游戏产生了兴趣，那就满足他的需求，把积木装进去，倒出来，让他玩个够就好了。这本身也是一个益智游戏啊！
百依百顺或武力解决只会使孩子的脾气越来越坏。比较妥当的办法是当孩子发脾气时,爷爷奶奶和父母亲要齐心协力,步调一致,对孩子不合理的要求不要迁就,而要干脆地拒绝他,甚至不要理他,连看也不看他一眼,把他孤立起来。几次以后,孩子也就不会再用发脾气来实现自己不合理的愿望了。使他不抱任何幻想。例如孩子在幼儿园门口无缘无故地哭闹着不肯回去,家长就要"硬着,心肠"送他进园,不要没完没了地好言相劝,甚至几步一回头,放不下心。即使孩子的要求是合理的,也要让他:先转变态度,再满足他的愿望。另外,在孩子发脾气时,一方面要冷处理,不要被他牵着鼻子跑,另一方面要注意观察他的动态,转移他的目标,不妨对他说,"你嗓子也哑了,先去喝口水吧"或:是"你脸上这么脏,先去洗洗干净" ,以让他逐步冷静下来,当你看到孩子有不愉快的情绪露头时,绝对不能对他说："看,你又发脾气了。"这样，等于从方面提醒他：你现在可以哭闹了。 有心的家长还可以采取主动，注意"防患于未然"，尽量避免一些促使孩子发脾气的客观因素产生，凡事力求事先提醒，讲清道理，尽可能不要出现"短兵相接"的局面。
你可以多了解一下,上边有你需要的各种信息,早教这种的话,现场去听一下或许会更有效果,地址就在望京利泽西街望馨商业中心,我们家宝宝在这上课,说挺喜欢这里的老师和小朋友的!
幼儿玩什么，关注点在“好玩”、“快乐”，所以一件令他快乐的事，他会一而再地重复去做，而在他发现另一件事更好玩的时候，他又会转移目标，所以不必为了他在某个阶段只玩某个游戏而担心。你当然可以引导他去接触别的新鲜事物，但不必太介意他的不“转移”。
那要看看是学习什么方面的知识了 小孩子主要适合学直观的，图文并茂的，最好带有声音，这样就最好。建议你使用小太阳点读笔帮助孩子正确的学习，建议不要过度。
我个人认为，不算太早。现在的孩子，两岁多就背诗、认简单的字，三岁多的孩子学写简单的字是合乎情理的。你可以问问陈宝的同班小朋友的妈妈们怎么看待这件事，你们应该更好沟通。
个体发育不同。这也是自然现象 慢慢会好的 不要总拿别人的孩子和自己的孩子去比较 要相信自己的孩子就是最好的
没听说过。 不过可以给你介绍一个很好的网站,中国早教网。http://www.zaojiao.com/你看看吧
2岁就得开始了 2-6是黄金期 相当于投资房地产的黄金地段啊 2-6岁，那好比是地段中的王府井和西单啊。
没有,其实就是带孩子玩儿。自己多带宝宝到外面和小盆友接触,玩耍就可以。这是早教中心老板自己说的。为了赚钱当然要各种夸大宣传啦
虽然我没有给宝宝用过那方面的东东，但是我个人认为没有必要，只要宝宝的身体健健康康的就不用吃保健品了，更何况是传销的东西，可信度不是很高，要知道那些搞传销的都是凭一张嘴赚钱的啊，产品的质量又有多少能经的起考验啊？即使是你的朋友也不能拿你自己宝宝的健康做试刀石啊，如果孩子真的缺乏一些微量元素那也要到正规的医院请医生做检查，开一些正规的药给孩子吃。至于亲子课，那些也都是为了宣传他们的产品才搞的，如果你去了就要买他们的产品，不买的话你自己的面子都挂不住，更何况还是你的朋友啊，说老实话我就参加过一次化妆品的什么讲座，结果就像被洗脑了一样买了500多块的化妆品最后都放过期了也没用！
这个是由于宝宝的各项身体器官还没有发育完善,造成的一种身体状况。平时可以给宝宝吃一些维生素ad剂,然后多出去晒太阳。这样才更有利于宝宝的骨骼健康发育。
可以让宝宝多听音乐以增强乐感；给宝宝讲故事，选择短小有寓意的，以增强其语感和听力；可以给宝宝买大卡或者不怕撕的书来让他学着翻阅，训练手眼协调性和手指的灵活性；多带宝宝到自然中去，给他讲述自然的规律，也许他现在并不会明白，但大脑受到的刺激是丰富的，很多时候知识都是来源于生活，只要家长细心观察，循循善诱，孩子的大脑就会被激发。
1、首先从单元音开始练习：a、o、e、I、u、然后练习辅音与元音拼出的字，如ba(爸)、ma(妈)，nai(奶)等。2、如果幼儿多动，注意力不集中，可把他放在腿上与您的脸很近，必要时用一只手固定他的下颌，让他看成人说话的口形。3、发“妈”音时，您可帮他把手放在您的嘴唇和鼻子上，让他感受这个部位的振动，然后鼓励他发“妈”音，并把小手放在自己的嘴和鼻子上体会同样的感觉。
每个地方的老师都不一样素质也不一样,如果有试听课你也已先带宝宝去试试,如果没有就跟在哪上课的妈妈们了解一下,其实孩子在每个阶段的敏感期是一样的,关键看老师的水平
陪伴2岁这么小的宝宝，你必须是他的保护者，任何时候都不要让宝宝感到无助和绝望。自护能力来自体验中积累的内在力量和经验，开始阶段必须依赖父母的示范和认可，不能光是告诉他怎么做，你没创造机会去发展他的解决难题能力，长期的无助感就会使他畏首畏尾，不敢尝试。这不是分享不分享的问题。
和巧虎布奇比起来,觉得差了点。早教产品基本都是教孩子养成好习惯,很少教识字。
辨别声音来源启蒙。家长敲响玩具（铃、鼓），注意宝宝是否在倾听， 然后走到房子的一角敲，跟宝宝说： “这是什么声音？”“听听声音，在哪 里？”这时注意宝宝的视线，是否朝着有声音的地方注视，若未注视，重复 敲，直到他注视为止。在此基础上，多让宝宝倾听周围的声音，如让宝宝听能 发出悦耳声音的玩具（如小铃铛、八音盒及其他带音响的玩具等），甚至听昆 虫和鸟类的啼鸣声、各种交通工具的声音等，当周围发出音响时，观察宝宝的 反应。叫宝宝的名字。家长用亲切的声音 在宝宝背后叫他的名字，当宝宝转头面 向家长时，要亲切和蔼地向宝宝笑笑， 并说：“啊，是在叫你呀！真乖。”逗 宝宝发出声音。
你好。孩子才一岁四个月，还不会说话很正常。你不要担心。有的孩子说话早，有的孩子说话晚，多和孩子说就行了，多让孩子理解他人的话，慢慢提高孩子对语言的理解能力。没有必要非要教他说话，因为不到时候，你怎么教，他也不会说。
你好，根据你的症状，建议可以使用盐酸普罗帕酮片,本品可用于阵发性室性心动过速及室上性心动过速(包括伴预激综合征者)。需要注意的是严重的心动过缓，肝、肾功能不全，明显低血压患者慎用。希望能帮助到你。
