4.我选的片段是第四自然段。刘老师的腿疾，成了作者和同学们心中的谜，他们很想知道刘老师腿残疾的原因。一般的残疾人是不愿意被人提及自己残疾的，刘老师却利用讲《女娲补天》的故事，笑着巧妙地把自己残疾融入其中，像自我调侃。这“笑容”的背后，是刘老师的坚强与乐观，是他笑对人生的积极态度。同时，留老师豁达的心胸也在这一笑中体现出来了。“我们”在笑过之后却“泛起一股酸涩的感情”。这种酸涩既有难受--为什么上天这样的不公，让原本健壮的刘老师失去了一条腿；这酸涩也有理对别人避讳的残疾，刘老师却笑谈面对，这就是一种影响，一种教育：这种酸涩还藏着尊敬--这样的一位积极乐观、笑对人生的老师，怎能不令人敬畏？ 我爱刘老师乐观开朗和坚强。
因为身残志坚的刘老师，带给了作者快乐的童年，激励了他是他一生受益。
他理解学生，虚心引导学生，关怀学生，和学生一起玩闹，他是一位好老师也是每一个学生的好朋友
打撒大大叔大叔
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