我觉得这个时候妈妈可以多给宝宝听点轻音乐,然后讲一点故事就可以了。
我觉得这个时候妈妈可以多给宝宝听点轻音乐,然后讲一点故事就可以了。收起
放古诗歌曲，和她一起唱，看那方面动画片
我们家是婆婆负责做饭,公公帮我带宝宝,公公还负责洗宝宝的衣服。 公公是会计,不管是工作还是做家务都非常细心。
前头可以这么做,是保护安全。如果你担心孩子醒过来以后,会摔的话,可以教会孩子正确下床。可以在床边放一些毯子垫一垫。引用 小尾巴尾巴鱼回复道:张老师: 您好~~~ 地震搞得大家做事都没有心情,谢谢您还抽时间来帮助宝宝树的妈妈~~~ 我想问个问题,我的儿子22个月了,最近他喜欢“跳舞”,就是想原地跳起,乐此不疲的练啊练,请问一般孩子什么时间掌握这个技巧? 我认为大人不用特意训练,一边保护既可,那这个小同学什么时候才能自然而然学会呢??? 另外,出于安全考虑,我一直教育孩子醒了自己不要下床开门找妈妈,让他在床上等妈妈来,这样,正确吗? 这个阶段的运动安全,您有什么要提示的吗?谢谢~~~ 辛苦您了:)
1岁之内的婴儿，每天的睡眠占了一大半甚至2/3的时间，因此，预防小儿睡偏了头，首先是要注意孩子睡眠时的头部位置，保持枕部两侧受力均匀.另外，孩子睡觉时容易习惯于面向母亲，在喂奶时也把头转向母亲一侧.为了不影响孩子颅骨发育，母亲应经常和孩子调换睡眠位置，这样，孩子就不会总是把头转向固定的一侧. 如果孩子已经睡偏了头，家长应用上述方法进行纠正.若孩子超过了1岁半，骨骼发育的自我调整已很困难，偏头不易纠正，会影响孩子的外观美
其实宝宝的玩具没什么特殊要求的，所有的玩具都有助于智力．给小孩玩具，最基本的主要的就是：安全和适合于年龄段．安全第一，三岁以下，东西不能太小，会吞下卡嗓子，不能易碎，不能玩气球和塑料袋．再一个就是要适合年龄段，给小孩玩太复杂的，会使小孩不感兴趣，还会打击宝宝的积极性． 玩具要色彩鲜艳，多几种颜色，这么大的小孩该能对形状了，那种有洞和木块往里放的，方圆三角等．还有就是要有不同质地的玩具，有软的有硬的，还有一些可以发出声响的，比如简单的那种敲的琴（七个塑料片，多来米七个音）．有的时候，可以买玩具，有的时候也不一定的，家里的锅盆也可以敲的．那些大的彩色橡皮球也很好玩的，他们可以滚，可以联系抱，也可以踢． 平时给小孩多的活动空间，这么大小孩可以坐，也可以爬了，平时可以放地上，这样活动起来比较好，在地上铺块地毯，或垫子．大人也要趴地上四周看一看，把危险的东西都收起来，定期检查．
其实给宝宝早教的话是需要根据宝宝的自身发育规律来的,从两个月开始的时候就可以进行相关的早教。
肯定是综合课程啦,它可以培养孩子各方面的能力,对提高孩子的综合素质有很大的帮助!
当孩子出现不适当的行为时，需要及时的进行教育，但在他这个年龄还属于动作性语言期，所以发生这种行为是很正常的现象，不要过于生气，只要及时讲清他的错误所在并加以监督即可。另外丰富他的生活是促进孩子发育的很好方法，可以带他参加各种班。
爬是一种全身的运动,可以锻炼孩子胸、腹、腰和上、下肢各组肌群,为今后站立做准备。爬可扩大孩子认识范围,增加孩子的感知能力,促进心理发展。爬对孩子来说,并不是轻而易举的事情。有些孩子不爱活动,可以在他面前放些会动的、有趣的玩具,启发、引逗他爬。 当孩子会爬之后,就要为他爬创造条件,如:把他放在有床栏的大床里或放在请注册毯上,让他自由活动。
很多父母习惯把孩子的性格归纳为遗传。应该说多这方面原因。 一是与遗传有关。自我控制能力还不足。 二是孩子的自我意识增强。心理学家把3～6岁和11～12岁称为 “关键期”和“危险期”,在这些时期,儿童的心理结构会产生质的飞跃,由于自我意识发展得很快,因此常常表现出不听话、固执、违抗等行为。这是孩子心理发展的正常现象。 三是与环境和教育有很大的关系。任性行为有部分是儿时父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。如果处理方式不当,还会陷入恶性循环。有部分是父母的性格过于执拗,按照自己的认识去规定孩子的行为。例如该回家了。可是孩子还没玩够,孩子观察小昆虫。父母就认为孩子不听话,强制孩子回家。 有心父母不要单单看到孩子表面的倔强和任性,要及时思考孩子行为背后的心理需求。只要不是大原则性的问题,给孩子一个宽松自由做主的机会,慢慢会发现双方关系会有很大转变。
你还可以给宝宝喂蛋黄啊,4个月以后的宝宝身体里的铁慢慢流失,吃蛋黄可以帮助补铁防止缺铁性的贫血
不是唱反调，而是唱自己的调。4岁该懂事了，一般上，做什么事让他参与，他就会认真做。早教老师搭积木采用“示范”的做法是孩子所不能接受的，推倒也正常。4岁的孩子有自己的创意和想法，他没什么不对。早教不该是压制创意的场所。
15个月确实是这样的,有的孩子说话晚,而且24个月才是语言爆发期,在这之前宝宝没准备开口,难道妈妈准备把他的嘴撬开吗?这种时候只能耐心,还是每天多跟他说,别责备他,责备多了孩子反而对说话没信心了。
儿童任性一般说来,儿童由于心理发展还不成熟,对许多事情缺乏认识和判断能力,多少都有点任性。从心理学角度来看,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的,而是家长不加约束,放纵教育的结果。但是,孩于的任性发展到一定程度,就有必要从心理上加以纠正。 有位家长说:“我们孩子闹起脾气来,任何人都吃不消,他吃饭从不按时三餐,想吃时就吃,而我们吃饭时,他准是在一旁玩个不停,且最好由人陪在他身边,如果硬劝阻他,他会哭闹不止。”像这样的儿童就可以被认为有任性心理症结。 儿童任性心理得不到纠正的话,会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致无法正确认识和判断事物,个性固执不明事理,妨碍生活能力的发展,不善与人交往,难以适应环境,不被别人接受而陷人孤独,经不起生活的考验和挫折,对孩子健康成长不利。严重的还会由于易冲动而犯罪。由于孩子任性的表现干差万别,因此解决任性的方法也要根据因人因时因事加以实施, 宗旨在于给孩子提供适当的约束,增加其心理自控能力,可参照以下几种方法: 1、转移孩子的注意力。孩子注意力集中的时间比较短,父母可以利用这一特点想办法转移他的注意力,改变孩子的任性行为。如一个跟着母亲购物的儿童,在商场里玩得很上瘾。母亲急着赶回家,可他就是不愿意走。如果母亲说,“我们回家吧。”他可能坚持要在商场玩;如果母亲说,“走,妈妈带你去坐汽车。”他可能愉快地答应了。然后妈妈领着他坐公共汽车回家。 2、在情绪上表示理解,但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候,孩子忽然想起爱吃的菜今天没有,就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料,母亲也不应该迁就孩子给他做,应明确表示饭菜准备好了,就不应该随便更换。如果孩子继续闹,可以让他饿一顿,等他感到饥饿时,自然会找食物吃。 3、有时可以采用暂时回避的方法。有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休,这时,家长可以暂时不去理他,让他感到哭闹的方法是无效的,他就会停止。事后可以与他坦诚地交流,让他说明原因。 当然,解决孩子任性的方法还很多,关键在于培养孩子认识和判断事物的能力。
还是日常生活中自己教孩子是最好的,看到什么就跟孩子说,虽然他听不懂,但是会在他脑海里有印象,时间久了他就知道了,我就是这样教我家宝宝的。
我们家宝宝月子的时候两三天没拉我们就用开塞露了,出月子后天天拉三四次了
其实看看孩子是不是腿脚有问题。有一些髋关节发育异常就会出现走路姿势异常的症状的,这种情况要去医院里通过放射性检查才可以判断的,而且有一种谁由于孩子学步阶段没有购买很好的学步机能鞋的原因。
第一,孩子开始的时候喜欢,实际上在学习的过程中遇到了不舒服的感受,可以停一停。有时候孩子的学习需要根据孩子的兴趣,孩子如果不是特别喜欢的话,不必持续下去。学习技能掌握不好,自己会有感受,就会回避。可以适当休息一段时间,过一段时间可以再开始。不要急于就成。在这个过程中要让孩子学习的同时也要快乐。 第二,孩子喜欢玩自己的鸡鸡是因为孩子对于自己生殖系统的好奇。另外一方面看家长是否有逗孩子玩鸡鸡。建议家长慢慢淡化孩子这样的意识,不要去阻止,阻止是在强化孩子的意识,是得其反。可以用别的事情转移孩子的注意力,千万不要批评孩子呵斥孩子,这样反而会加重。 第三,带着孩子去捐款的行为是很好的,孩子可能不会理解,但可以影响孩子。引用 源源宝回复道:亲爱的张老师、小贝壳: 辛苦了! 请教张老师: 1.源源宝14个月,以前酷爱游泳,最近忽然不喜欢游泳了,看见游泳圈和游泳池就嚎啕大哭,为了慢慢培养他游泳的感觉,这几天我们专门拿游泳圈和游泳池做游戏,但他始终没有兴趣,只要把他放在游泳池里,他就嚎啕大哭,请问:我们该怎么办? 2.最近宝宝忽然喜欢玩自己的小鸡鸡,该怎么阻止? 3.14个月的宝宝品德教育有那些要注意的培养? 4.今天源源宝亲自到社区捐款箱去捐款了,明天我们还要代他去, 这样能否让他形成一个在行为上援助他人概念? 献花
做好让宝宝自己吃饭的准备常见到有的家庭中，妈妈到处追着 宝宝喂饭吃，这是许多家庭的头痛事。 宝宝一口饭含上十几分钟，或是慢腾腾 地不爱吃饭。怎么办！其实，让宝宝养成自己吃饭的习惯 并不困难，只要能以爱心和耐心对待， 再加上一些小技巧，一定能培养出爱吃 饭的宝宝。前置准备从宝宝5~6个月开始学习抓握， 就是为培养其自己吃饭练习的前置准备 时期。宝宝由这个时期到满9个月之 间，是手部抓握能力的发展期，正是开 始让宝宝学习正确的餐具握法的最佳时 机，且恰好宝宝刚接触辅食，对乳汁以 外的食物有着相当的好奇。在一边喂食 辅食时，一边让宝宝学习餐具的抓握， 对奠定宝宝日后自己吃饭基础有相当的 效果。实际诱导宝宝满周岁后，是让宝宝自己吃饭 的实际诱导期，从满1岁到1岁3个月 之间，可视之为黄金诱导期。在这段时 间里，宝宝的手、眼协调能力迅速发 展，若给予适当的诱导，会有事半功倍 的成效。了解诱导的最佳时机之后，接下来 就是准备实际应战。大致上应该做的准 备有：食物准备准备一份色、香、味俱全的食物， 是促使宝宝喜爱自己吃饭的法宝，除了 香气、口感及营养的考虑外，色的应用 也是相当重要的。例如分别用胡萝卜、 绿色蔬菜、番茄等搅成泥后拌饭，就可 做成橙色饭、绿色饭及红色饭。一次给予的食物量不要太多，因为 容易吃完会增加宝宝吃饭的成就感。再 加上言语的鼓励，如：“哈！爸爸才吃两碗，可是你吃了二碗！好棒喔！”宝 宝容易产生成就感，就会喜欢吃饭了。餐具准备准备一份宝宝喜欢的餐具，也可以 增加宝宝对吃饭的好感。假如能带宝宝 亲自去选购宝宝喜欢的餐具，会有更好 的效果。在宝宝餐具的选择上，目前市 面上的种类非常多，基本上以平底宽口 为佳。有了万全的准备之后，让宝宝自己 练习吃饭，就不会再乱了。教宝宝认识危险家庭安全护理婴幼儿，除了尽可能 改善生活环境中的安全性，更要教会宝 宝认识危险。认识高把宝宝放在高10~15厘米的平台 上，看宝宝的反应。大部分会爬的宝宝 会马上翻下来，没有特别害怕的表情。 然后再把宝宝放到90厘米高的桌子上， 在一旁注意保护宝宝，看宝宝在桌子上爬的时候是什么表情，宝宝是否会爬到 桌子的边缘就停止动作。游戏结束以 后，告诉宝宝这很高，很危险，宝宝不 能爬到上面去玩，如果下不来就要喊 妈妈。认识烫用两个一模一样的杯子，在杯子里 倒人冷、热两种水，让宝宝感受不同触 觉感受，并告诉宝宝烫。然后把水壶打 开，拉宝宝的手放在水壶口上方，让宝 宝感受热水汽，并再次强调烫。还可以 用两块毛巾分别浸过冷、热两种水，当 把热毛巾给宝宝的时候，告诉宝宝烫。用类似的方式，还可以教宝宝认识 扎手、夹手、咬人、摔跤等危险信号。给父母的提示0随时随地给宝宝灌输安全意识。比 如坐车的时候要系上安全带，过马 路的时候要等候红灯，什么情况下 找警察叔叔、怎样拨打110电话等。尽管宝宝自己可能还不会做，但需 要及早帮助宝宝建立安全意识。0结合场景或正在发生的情况状态，告诉宝宝什么是安全的，什么是不 安全的，应该怎么做的正确方法。©父母要养成定期检查环境安全的 习惯。0帮助宝宝认识安全的时候，要用积 极的方式。比如宝宝非常喜欢玩剪 刀，与其把剪刀藏得远远的，不如 给宝宝一把儿童专用的安全剪，并 指导宝宝怎么用。否则，万一不小心让宝宝拿到剪刀，宝宝不会用就 会剪伤自己。©当宝宝从某种危险环境中脱离以后， 在以后的教养过程中遇到同样的危 险场景，不要用消极的口气吓唬宝 宝：“还记得XX XX吗?” “不准 碰!”这样会让宝宝变得特别胆小。 要正面提示宝宝，给宝宝正确的信 息，让宝宝懂得远离危险。学倒水给宝宝准备一把小茶壶，提前在 里面装上宝宝要喝的水，把它放在宝 宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴 了，需要做的就是提醒宝宝自己去倒 水喝。当然，刚开始的时候，可以适当地 帮助宝宝完成，以后就放手让宝宝自己 来吧，别怕宝宝把水洒得到处都是。这 种游戏能提高宝宝的自理能力，训练宝 宝的手眼协调性。骑马翻跟斗当宝宝在摇马上骑得高兴的时 候，突然从后面轻推，让宝宝身体猛 地朝前方倾斜并翻倒，观察宝宝的反 应。这个动作需要在旁边做好保护， 父母的手始终要拉住宝宝的后背衣 服。刚开始宝宝会有些害怕，不要强 迫宝宝，要教会宝宝用手支撑地，并 慢慢地爬下来。采用同样的形式，还可以教会宝宝练习如何从箱子里爬出来、如何从床上 爬下来。这些活动可以提高宝宝身体的 协调性，促进宝宝自我意识的发展。学用使用工具很多危险行为的产生，与宝宝探索 新事物是分不开的。与其限制宝宝的探 索，不如放手让宝宝尝试，虽然有一定 的危险性，但有了练习，以后就安全 多了。如可以让宝宝学会用玩具螺丝刀、 安全剪刀、夹子等。当然，这些工具都 只能是儿童专用的，相对比较安全。学 会使用工具，能提高宝宝使用手指的技 巧，促进宝宝自我意识领域的发展。训练宝宝的方位感通过做游戏的方法训练宝宝的方 位感。整理物品应该让宝宝自己把玩具放回原来的 位置。完成这个任务，需要爸爸妈妈正 确的语言提示，比如：“记住动物园里 小动物的家在门边衣橱最下边的一层。” 只有当宝宝听到规范的、细致的描述 时，才能理解这些词语的意义。可以和宝宝玩一个游戏，叫作“我 是一个侦察兵”，这个游戏可以让宝宝 熟悉周围物体的位置和名称。修建“公路”找一块空地，和宝宝一起在几个点 之间修建一条“公路”，比如为一个小木偶修房子，在房子和超级市场之间修 公路，可以用木块或塑料作为铺路的 材料。修好公路后，让宝宝描述小木偶从 房子里到超市需要走过的路线。然后，可以再增加一些停止地点， 比如红绿灯或斑马线，增加宝宝的词汇 量，使任务更复杂些。使用短句如“走 斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左 拐”等，使任务多样化，可以要求宝宝 描述使用不同的交通工具走上公路时的 不同路线。描述房间布置通过画地图，宝宝可以学会大量 的方位知识。在一张大纸上，让宝宝 画出房间的墙，并标出窗和门的位 置。让宝宝剪出不同颜色、形状的粘 贴纸片，代表房间的不同区域，比如 书柜和玩具抽屉，并把这些小纸片贴 到大纸上。鼓励宝宝做一张比较精确的室内地 图，这将会是宝宝理解绘制一个区域的 良好开端。然后宝宝就能用相似的方 法，来介绍自己小卧室的内部陈设。绘制地图用讲故事的方法，能激发宝宝绘制 情节过程地图。可以读著名的安徒生童 话《一个小姜饼人》。小姜饼人的生命 开始于一个老婆婆阁楼上的煎锅里。他 从煎锅上跳到地板上，溜出厨房，跑出 门去，然后沿着小路逃跑。他穿过花 园，看见一个园丁正在干活。然后他跑到田野里，看到一头牛和一匹马。因为 所有的动物和人都在追他，他就跳进了 一条很深的河，一只狐狸救起了他。讲故事时，鼓励宝宝参与到故事的 想象场景中，可以不断地重复那句有名 的对白：“跑啊，跑啊，你能跑多快就 跑多快，但你追不到我，我就是小姜 饼人。”让宝宝画一幅图，表现事件的顺 序。当宝宝描述每个事件发生的过程 时，要向宝宝强调正确的词语用法。训练宝宝脱衣服宝宝都是先学会脱衣服的。因为刚 开始不熟练，宝宝可能会以拉扯的方式 脱下自己身上的衣物鞋袜。爸爸妈妈应 该给他练习的机会，挑战自己的能力， 建立自信，绝不要一味包办。等到宝宝 能较熟练地脱下身上的衣物时，就可以 继续训练他自己穿衣穿鞋了。教宝宝脱衣服时，也要采取一定的 技巧。宝宝还小，采取游戏的方式更能 让他亲近你和配合你。例如，最开始时 你可以帮宝宝撑开衣袖，让宝宝自己将 手退出来，告诉他：“哇，宝宝的小手 出来了，小脚也出来了！ ”这样不但能 逗乐宝宝，减少抗拒，还能逐渐让脱衣 服这件事内化为宝宝脑部学习区域的一 部分，并会影响宝宝日后的穿衣行为 (如爸爸妈妈通常先让宝宝穿哪一只手 或是穿哪一只脚，宝宝日后也会延续此 习惯）。如何为宝宝选衣服虽然现在专为宝宝设计的衣物已越 来越趋向流行，一件比一件时髦漂亮，但家长在为开始学穿衣服的宝宝选购衣 物时，最好优先考虑功能取向。设计太 过复杂的衣服也许很漂亮，但并不适宜 用来练习穿衣服，若是每件衣服都是要 靠爸爸妈妈帮忙才能穿上，宝宝就缺乏 练习的机会，便很难学会这项基本的生 活自理能力。较为宽松、简单、不繁复的衣服， 是宝宝学习穿脱衣服的最理想教具，如 拉链式外套、前扣式衬衫、松紧带式的 裤子或裙子等。连身洋装（扣子或拉链 通常在背面）或是背带裤，通常需要爸 爸妈妈的帮助才能穿上，不宜用来 练习。
不一定非要让孩子玩玩具,跟他玩手指也是可以的,你把手伸给他,让他抓握,也会练习孩子的抓握能力。你抱着他,从不同的角度逗他,这样也练习了他转头的能力。不要过于机械的看待这些,很多东西是可以变通的。 三个多月的孩子,视觉发育刚刚成熟,对玩具不见得会很有兴趣,这是正常的。当然,你可以持续的用玩具逗孩子,不要放弃。引用 宝贝mammie回复道: 我家宝宝刚满一百天了,上周带他去参加了一次早教课程,但是宝宝好像一点儿也不喜欢玩玩具,而是喜欢看人的脸(或是是画在纸上的各种表情),看的非常出神也非常高兴!在家里,也特别喜欢跟大人咿咿呀呀的。 1、我主要担心的是,宝宝不玩玩具的话,抓握能力和转头的动作也就不太肯去做,请问有什么好办法可以让他喜欢上各种玩具呢? 2、宝宝多大参加早教的效果最好?在家,我们应该多做点什么呢? 3、哪类的早教机构比较好?(我们现在参加的是生产的医院办的早教班,有专业的老师教父母和宝宝一起玩游戏。像这种是否可以呢?)
宝宝这样做时他是觉得好玩,但大人一定要严肃的跟他说不。
孩子还那么小，我们不可能要求他们像大孩子那样努力认真学习的。孩子还小重要的不是看他的成绩好不好，而是性格的养成好不好。
没必要,我老公和早教有合作关系,都是钱多烧的。根本对宝宝起的作用没那么大。有好处但是很小,与花的钱不成正比。早教都会有试听,宝妈去听听就知道了
这样大的宝宝是可以多联系爬行的了,可以给宝宝买一些带音乐爬行的,吸引宝宝爬行,因为爬行是会有助于宝宝肢体运动协调的,而且是有助于宝宝以后学习等能力提高的
你不能太急.你一着急就给宝宝的压力太大了.在这方面我有深切体会,担心冬天给出她穿开裆裤会冻着,就直到天气暖和了才把纸尿裤也她脱了.也就才开始教她尿尿.刚开始我以为一两个星期就能教会的.哪知道这项工作不简单?因为这我也着急,也吼过,也打过,也哄过......后来我总结了一下,可能是给宝宝的压力太大了.反正天气暖和了,她尿了裤子也不怕,大不了我就给她多换几次,多洗几次.我不再强迫她了.即使尿了裤子我也不生气了.只是会在给她换裤子的时候耐心的说,"宝宝这次尿尿有没有叫妈妈?为什么呢?下次尿尿宝宝要叫妈妈哟!"然后每次我上厕所的时候都会让她看着,并告诉她妈妈要尿尿了.这样下来了两个月时间,有一天我像往常一样叫她蹲下尿尿了.让我惊喜的事发生了,宝宝真的蹲下来尿尿了.现在只要说尿尿了她就会自己进厕所去了.不过还是要我提醒她,如果我没及时提醒的话她还会尿裤子.不过我相信宝宝会让我满意的.所以你放松点.不用多少天他就会了.相信宝宝!
没有,我家宝宝现在都是他奶奶教他扭屁股,跳舞之内的,,,
2岁前不必为戒除安抚奶嘴过于紧张，自然些，然孩子情绪放松，渐渐就没有这个需求。“哭闹一吃奶嘴就好了”正说明这个特点，让宝宝经常处在正面情绪下，玩的欢乐，这最重要。哭闹时要看原因，不要用奶嘴作为解决问题的唯一法宝。不要橡教书一样教孩子说话，在玩中说，孩子情绪放松，就会敢说，能说。每天和孩子玩玩自编儿歌，念着玩着，语言成了“好朋友”，当然愿意说。至于招呼，先别介意，他不认识的人不招呼，这很正常。
3个月宝宝智力开发的要点主要在身体和技能的发展方面。可以为宝宝做做这些:<br/> 1。训练宝宝翻身。<br/> 2。用颜色训练宝宝视觉观察力。<br/> 3。用元音，双辅音训练宝宝的语音模仿。如:哦。嗳 咪咪 摩摩。(宝宝清醒时，多跟宝宝讲话)<br/> 4。踏步练习训练宝宝平衡能力。
这个要取决于很多方面的因素: 一,家里的经济条件。如果允许,该上的还是要上。 二,早教机构要有保证。目前比较热的什么新爱婴啊东方爱婴啊你自己可以去看看选择哪个好。 三,早教机构的老师怎么样。有时候早教机构的名气大,但里面的老师水平不咋的,那也是没效果的。你可以去试听一下,看看到底教师水平怎么样再做决定。 我们这个地方有个妈妈群,很多妈妈都是去了以后把自己的体会和群里的妈妈交流一下,感觉很好的。你也可以发动妈妈们一起去体验一下,人多的话说不定还有什么优惠呢?呵呵。
第二种安排：60天训练完成后，家长可以一方面每天再进行一两题的智能训练（训练题可以是本书中的，成人也可以根据本书的训练题形式自己编制），时间在10分钟左右；另一方面可以教婴儿学习一些需要的知识
平时多带宝宝到热闹的地方去玩玩,让他主动和别人交流,锻炼他的胆量,和适应环境的能力。宝宝刚上娃娃班都是这样的,和小朋友熟悉了就不会了,因为妈妈一直都在旁边关注他在那里的情况,他知道你在那里就当然的要和你在一起,交给老师了,你就放心的回去。回来后妈妈要问问宝宝今天学了什么啊,老师有没有表扬他啊,要是表现好的话给他一点奖励,会慢慢喜欢上学的,刚开始是会哭的,小孩都要经历这个过程。平常买些育儿教材在家里让宝宝学习,练习,学会自立,解决孩子的爱哭爱闹,像学之源的育儿教材挺不错的,你可以了解了解啊。
这个习惯可不能小视。对他以后的性格有很大的影响,最好还是严肃对待。
您好,我们两室两厅那个房型里有儿童床,上下铺形式的,房间里也有婴儿推车可以用,这个房型目前8月19日后有房。
一般情况下,孩子在3岁左右入幼儿园比较好,这个时候孩子的生活自理能力(特别是大小便能自理以及吃饭能自理)和心理发育都趋于成熟。 特别是还有爷爷奶奶可以照顾和教育她,当然不必这么早就送了
病情分析： 您好，这是和孩子的脾胃有关 指导意见： 您好，您可以给孩子做做小儿推拿，这样可以促进孩子的脾胃的功能，多吃菜，薯类，菌类
