把一件事看的太重了。。。该怎么办啊？？
我上初中，是化学课代表，和化学老师关系也不错，希望自己的成绩可以很好，可以成为老师的骄傲。可我发现把化学看的很重，但成绩却还是平平，每次我都怕考化学。真的不知道该怎么办。我在很努力很努力的学，却始终成不了老师的骄傲。谁能帮帮我啊。。。
课代表不就是个跑腿的?这么在乎干吗?你和老师关系好吗?那么你为什么连这些想法都不敢和他说?单科的高手都是独行侠,你和老师关系太好了,所以你就更不可能学的好.学的好也不一定能做课代表.选择吧,科代表还是化学课尖子生?这要做的事不一样的.你应该已经是个很好的课代表了,做自己最好的选择吧!别把心思放在不重要的事情上了,也许你还会在别的地方找到自己的骄傲.
我们班当班干部的不一定都是学习好的，有些人成绩不大理想才去当班干部，这是为了培养兴趣，为了把成绩提上去，并不是为了讨好老师，并不是当哪一科的课代表那一科的成绩就一定要很好。你也不要过于纠结这个问题，也许别人并不在意这些，换个角度想一想问题你或许会看开一点。
心态最重要，当上化学课代表仅仅是个人交际能力有关，你可以仍把自己喜欢的学科做好就行了，不需要可以的讨好老师。八年级学生要把整体成绩搞上去，考个好学校就行了
学习成绩只是评价学生的一个方面,而且不是很大的一个方面(我是教师,我就是这样的.)只要你自己有明确的方向,明确的态度就行了.与人相交贵在真诚,淡如水好些.
放宽心，不要给自己太大的压力。
每个人学生时代都希望成绩好，成为父母老师的骄傲！但你有上进心行，别钻牛角尖
我家也有个小女孩，作为一个妈妈，从我自身来说吧，我觉得孩子的品德好坏比学习更加重要。其实成绩的压力对学生来说，最主要的是两个方面，学校给的压力和家庭给的压力。可是看看我们周围形形色色的人呢，工作优秀的人不一定是在校成绩最好的人，工作努力的人也不是我们中间学历最高的人。 你说你觉得自己尽力了，这也要分析一下平时的学习习惯，比如能不能提高学习效率，能不能克服粗心马虎等不好的学习习惯。还有，别因为长大而忽视和父母的关系，要知道，为你付出最多最大的是你的爸爸妈妈。 要在日常的生活和学习中注意调整自己的心态。 祝你学习进步！
心情最好放轻松,有时侯物极必反
你可以和你的化学老师谈谈你的想法，我想效果会更好。 我也有类似的经历：我很喜欢和我们寝室的一哥们下围棋，但是我总是下不赢他，有一段时间我特别怕和他下棋，因为还没开始下我就在心里进行自我暗示，我一定下不赢他；后来一天我把我的想法告诉他，他就对我说：“你把结果看得太重了，你应该这样想，你下不赢我你就应该尽量少输就可以了。”
别想太多，自己努力了就可以了。虽然你是课代表，但是你想想，你的兴趣真的在化学么？如果不是的话，就不要烦恼，做好该做的就行了。
平常心对待，就不会患得患失
你要在这样下去保准你死无葬身之地
化学记的知识多，记住了多用用，也就是多练练，先自己做，做完再看看资料，更正一下自己错误的思路，慢慢就好了
小伙儿，别太在意。。。人不可能永远活在一个圈子里或者只活在一件事情上，所以有些事情不能看的太重，我高中时也跟你有同样的情况，而且高三换班级以前我也是化学课代表，但是化学却不是我的最强项，跟老师处理好感情是第一位，其他的，不要靠别人的希望去行事，按自己的来，但是也不要做对社会有害的事情哦，呵呵。。。希望能帮助你
你喜欢化学吗？你努力学，只是为了成为老师的骄傲？看来你活得还真够悲剧的。小朋友，人生只短短数十年，如白驹过隙。人应该对自己负责，为自己活着。如果你很喜欢化学，努力了，但学习效果不好，我可以建议你在学习方法上有所改进。毕竟九年级的化学非常简单，和高中不能比。如果你努力却掌握不好，很可能是现阶段的方法让你接受不了。试着整理出你最容易出错的地方，概念最不清的地方，针对性地补习。条件允许的话，请个一对一的家教，每周一次也花不了几个钱。
如果你真的尽自己最大的努力去做了，却还是无法提高成绩，那可能是你的学习方法不对，那么就要改变自己的学习方法和学习习惯，比如说课前预习，课后复习，考试前看一下以前错的地方。也有可能是考试的时候不在状态，或心里负担太大，总是想着一定要考好，这样可能反而考不好，顺其自然就好，劳逸结合。不要过于在乎别人的看法，自己努力了不会后悔就行。
作为老师，不一定要你学得非常好才行。只要你交待的事情，你尽心尽力去完成了，老师就会开心，毕竟他们都明白，一个人的能力有大有小，并不是每个人都学习非常好的。 还有，探究下该科的学习方法罗，多与同学交流和讨论或请教。
加油,我中考化学99,希望你能超过我
不能因为别人而委屈自己啊，自己挡不了了，就不当，在班里当学生也能和老师更好啊……
尽力而为就是了，不要过分要求自己。
答：首先，基础的定理，方程式要牢记（也不是死记硬背，但是记忆的方法基本是理解的基础上，强记还是要的） 其次，举一反三，融会贯通嘛！光作题不是目的，方法、原理、步骤。...详情>>
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