宝宝不上学怎么办？
宝宝现在3岁零3个月，2岁10个月时上了两个月的幼儿园。刚开始上时哭闹了几天后就适应了也没出现什么问题。可中间因我们这地方手足口病很厉害幼儿园里放假了一个多月，再上时第一个星期她表现的特好，可一个星期之后她就不愿意上了早上醒来就哭着不愿去，在家里一提上学的事她就哭。我们教育她也不行打也不行。后来与她们的老师交流了一下才知道她在学校里也不愿学习，不和其他的小朋友玩了。一个人趴在桌子上哭会玩会她们老师刚开始还叫她但后来就不问她了，我们就不再让她上了。其实她在家里的表现挺好的每当我带着她出去与陌生的小朋友玩时在我的鼓励下她能自己主动和别人沟通。现在又要到报名上学的时间了，我想让她换个环境再找个幼儿园，也带她去玩了可她说非要上以前的幼儿园。其实真的让她去了她还是哭的特厉害。现在我真的不知道该怎么办了还请给予指点。谢谢！
考虑眼球穿通伤需要急诊手术治疗的封闭伤口一般失明的可能性比较小但视力可能会受很大的影响如果刺破了晶体还要做取出晶体过一段时间还让放个晶体进去；有视网膜的损伤的话也需要进一步治疗
孩子非常懂事，也很要强，宁可委屈自己，也不愿意被老师批评。但是，你告诉孩子，你该喝奶就喝奶，该喝水就喝水，想尿尿，就告诉老师，我要尿尿，这是非常正常的事情。没有什么，你第一次尿床，是因为不敢告诉老师，所以你的代价就是尿床，当然就被老师批评了。<br/>两件事情，要么告诉老师，你要上厕所。要么不告诉老师，尿床被批评 ，孩子当然会选择前者，他把这个恐惧放下了，就没有什么了。
我宝每天喝无花果炖水还是手脚心热 喜欢趴睡 <br/> <br/> <br/> <br/> 查看原帖>>
一般表现好的孩子，老师就不需要花费大量的经历去关注他，他很可能会有被忽视的感觉，就可能通过这种方式去吸引老师的注意力。建议你在家通过游戏的方式，引导他把这么做的原因说出来。一旦了解了他的心思，你就可以根据实际情况给他一些疏导，帮助他学会以更积极正面的方式去吸引老师的关注了。
很多孩子刚上幼儿园都会容易生病,因为幼儿园容易交叉感染,只要有一个孩子感冒了其他孩子都会传染的,所以你应该给孩子喝点板蓝根颗粒预防
6岁了还尿裤子肯定是故意的,但他故意尿裤的目的是什么亲要弄明白,不要盲目打骂。即使打骂管用,孩子心里也可能会不服。
做一个小手套吧，再买一个小嘴嘴，他会习惯的去吃手套，慢慢吃不着味道就会闹了，然后给他把小嘴嘴放进去，慢慢他就改过来了..
我们家孩子也是这样。现在睡觉都是姥爷哄着睡,要抱着、颠着、还得唱着歌才成。
這位媽媽我們能理解你的心情, 現在去一點也不晚,本身小班也沒有教什么文字上的東西,主要是教孩子的行為,這些你和寶爸在家也能教的. 再入園的時候 和園長 還有她的班主任特別說一聲 說說你們家孩子的情況 就是讓她們在孩子 剛入園的前一兩個月給于特別的照顧一下 等孩子過了這個過度期 就沒有那麼容易生命了. 每個小朋友都一樣 剛入園 哪有一個不生命的啊 過上一段時間適應了就好了
你好，小孩体质差有可能为先天性，可以查一下是否有先天性的器质性病变，如先心病之类的；但更有可能是因为平时挑食、饮食不好，或者休息睡眠不好及缺乏运动指导意见：建议养成良好的睡眠和饮食习惯，平时加强体育锻炼。
你女儿近来的表现说明她自我意识已有较大的发展,她有自己的想法,非要妈妈这样,完全要听她的,而且她坚持后,往往可以达到目的,所以就愈来愈严重了。 可以试试以下方法: 1、充分认识老是缠住你的危害,老是这样,她就不能很好地进行社会化(Socialization)了,也就是说她就不能适应社会了。 2、这是一个艰难的转折年龄,你要注意,不要给太多的保护,也不要给太少的保护,使她感觉到你是爱她的,又不是惯她的。 3、如果她有一天表现好,要大大表扬。 4、晚上哭要注意,孩子往往在晚上要睡之前更缠住妈妈不放,妈妈一离开,她就认为妈妈消失了,所以晚上要尽可能地和孩子在一起。 5、多买一些玩具收起来,到晚上由爸爸或其他亲人拿出来和她玩,妈妈可以不时走动走动,让她感到你还在身边,就可以接受别人的陪伴了。 6、当孩子不冷静时,你要冷静。绝不要在她情绪激动时打她、骂她,这会使她感到你不爱她了。 7、要妈妈回到原位,这是她想“控制”你的办法,最好比较幽默地转移她的注意说:“妈妈脚疼,刚才扭了,走不了了。你到妈妈身边来吧!”如果她过来了,应该替她做她要你做的事。至少在这一步上她已让步了。慢慢地再说:“某某事(她让做的事),妈妈做不好,爸爸做过的,让他来帮我给你做,好吗?” 8、两岁多的儿童,听道理本来就是似懂非懂,而且由于眼前的事吸引更大,往往记不住道理,就按她的意愿去做。这时打骂没有用,应该冷处理。 9、对于爱哭的儿童要适当退让一点,转移注意是好办法,过去行之无效是因为你让她注意的东西,吸引力不够大,她没有被吸引。换个注意物如何? 10、帮洗脸、洗澡、拿玩具、开门等,妈妈就干一干也是可以的。能做到的、也没有太大问题的事,就做一做,不必在这些事上引她哭,好象偏不让妈妈替她做才好,这也未见得对。
宝宝的身高不是很矮哟!我家宝宝5周了还不到一米一呢!我自己身高172算是比较高的了。 宝宝吃饭不好是不是缺锌呀?如果不是可以把食物做的有味道,一家人营造良好的吃饭氛围,那样宝宝就会被吸引了。 让宝宝参加买菜、摘菜、洗菜或者是制作过程也是会吸引宝宝的。
肠炎是肠粘膜的急性或慢性炎症。肠炎不是一种独立性疾病，它常广泛地涉及胃和结肠。因此，所谓的肠炎，实际上是胃炎、小肠炎和结肠炎的统称。 肠炎的原因较多，主要原因如下: 1病毒性肠炎见于犬瘟热病毒、犬细小病毒、犬猫冠状病毒、猫泛白细胞减少病病毒等引起的肠炎。 2细菌性肠炎见大肠杆菌、沙门氏菌、耶尔森氏菌(引起小肠结肠炎)、毛样产芽胞杆菌、空肠弯曲杆菌、梭菌(犬出血性胃肠炎)等引起的肠炎。 3真菌性肠炎见组织胞浆菌、藻状菌、曲霉菌、白念珠菌等引起的肠炎。 4寄生虫性肠炎见鞭毛虫、球虫、弓形虫、蛔虫、钩虫等引起的肠炎。 5采食异物、污染或腐败变质食物、刺激性化学物质（毒物或药物等）、某些重金属中毒，以及某些变态反应（嗜酸性细胞性肠炎、浆细胞淋巴细胞性肠炎）等都能引起肠炎。 6滥用抗生素，改变了肠道存在的微生物区系，或出现耐抗生素菌株而引起的肠炎。 诊断要点 l急性肠炎最主要症状是腹泻，胃和十二指肠炎或严重的小肠炎，都引起呕吐。结肠炎，尤其是后段炎症时，常呈现里急后重。肠炎时排的粪便有水样便、稀软便、胶冻状便、黑色便或带血便等，有的粪便有难闻的臭味。腹泻和呕吐常常引起动物机体脱水、电解质丢失、碱中毒(以呕吐为主)或酸中毒(以腹泻为主)。 可以给宝宝吃妈咪爱或思密达、整肠生等药。还有给宝宝多喝水，防止脱水，咳嗽可以吃健儿清解液。
不用着急，和小孩性格有较大的关系，家长不要给太大压力，观察几天。有可能自己不敢说，也可能不好意思说，慢慢引导，千万不能打骂。
不要刻意去管教她，她还不懂那么多，这是小女孩的天性，不信你问问周围有和你女儿同龄的父母，都这样。长大就好了。
根据你的情况和年龄，可以戴矫治器进行正畸治疗，时间基本在两年左右，至于是否需要拔牙还要看牙齿的具体情况，是否有拥挤，如果拥挤的明显拔牙的可能性会加大；至于龅牙的问题，如果你的内收要求比较高，拔牙的可能性也会加大，建议到医院做一检查，医生可以根据一些检查结果给你更加准确的答复。<br/>（王珊大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！）
便秘一般的处理方法有: 1)多喝水,可以在奶粉或是水中加入奶伴侣,每天1包。 2)母乳喂养的宝宝,妈妈注意饮食结构的调整,吃的清淡一点,妈妈也要多喝水。 3)给宝宝做腹部顺时针按摩,每天两次,每次5—10分钟。 4)如多天未解,可用小儿开塞露或是肥皂条。但不要长期使用。 5)多吃水果,蔬菜。 每次吃奶的速度不可过快,奶粉可以充稀点。 个人经验,妈妈吃点青菜,保证宝宝会便便。注意青菜不能顿顿吃哦。
亲,推车里面的底部没有那么硬的,你还是尽量少给宝宝睡推车里面,这样对宝宝的脊椎发育不是很好的,所以还是注意一点的好啊
我家大宝还笨。不会穿衣服,也不会脱,明年去幼儿园我也是不放心
父母要分析孩子胆小的原因,心理学家研究表明,婴儿生来惧怕两样东西:一是怪而大的声音,二是身体失去支持和跌倒,其它的惧怕心理都是后来养成的。成人恐吓或父母遇事大惊小怪都会影响孩子,使他们产生惧怕心理。其次,要设法消除诱因,不吓唬孩子,不讲恐怖故事,经常带孩子与他所害怕的东西接触,便于孩子了解、熟悉和习惯对方。让孩子学习克服惧怕心理去追求自己喜欢的东西,可教给孩子周围生活中的一些常识,使孩子知道什么是危险可怕的,什么是不可怕的。同时,父母自己应克服惧怕心理,这对改变孩子胆小是十分重要的。 我认为宝宝胆小是缺乏自信心的表现,所以自信心的培养十分重要。 首先,为宝宝多创造一些交往和沟通的条件和机会。现在的独生子女,父母总是呵护有加,孩子势必少了与人交往的经验,也就缺乏交往的自信,甚至不知道该如何与小朋友相处,显得比较被动。父母要带着孩子多串串门,多参加一些聚会,孩子会在观察父母与别人交往的过程中学到不少东西。同时,在熟悉的环境中孩子会比较放松,胆子会大起来,逐步产生自信。 其次,宝宝自己的交往圈子也很重要。父母在适当的时候放手,让他单独和不同年龄的小朋友一起玩。跟大孩子玩,能学会遵守规则;跟小孩子玩,可以学会照顾别人。待他交到几个好朋友之后,胆子自然就大了。当然,年幼的孩子之间往往会发生一些出乎意料的小“纠纷”,最好试着先让他们自己解决,实在解决不了了,大人再出面。 通过适当的体能锻炼,让宝宝掌握一定的运动技巧也是不错的,不但可以发展宝宝肢体的协调能力,促进大脑思维发育,更可以直接增强宝宝的自信心。 在家里,父母有意识地让宝宝自己在另外的房间玩耍。你要时不时地和他说几句话,让他放心。和宝宝一起玩的时候,有意识地给宝宝设计一些情境,比如让他单独去另一个房间给你取书或是他的玩具,锻炼宝宝的胆量。 宝宝胆量大小的原因大体可以分为先天和后天两种。就先天因素来说,我的感受特别深。我儿子对鞭炮声就表现出特别的恐惧,每每周边放爆竹他就大哭,甚至全身发抖。此外,他也不像邻居家的孩子那样,很高的台阶都敢跳,他对高度敏感性特别强。像这类的胆小,只能给孩子时间,慢慢适应。 从后天因素来看,我认为与成长的家庭环境关系很大。长辈对孩子的过度呵护、做错事时不当的指责,都可能导致孩子胆小。但我想这方面归根到底由父母的举止言行决定,胆小怕事的双亲必然养出胆小怕事的孩子。 能否解决宝宝胆小的问题关键在于父母,而且基本上是顺其自然的事情。当然,要缩短孩子适应环境的时间,主观努力也有一定的作用。 关于胆小,我想做一个简单划分: 一类胆小属于本能反应。所有人面对未知危险、“强大”对手时都会表现出胆怯、恐惧、退缩、无所适从。这类情况不能定性为胆小,不一定会成为日后性格发展中的问题。 另一类胆小属于相对固定的行为方式,通常是在孩子先天气质的基础上,再加上成长中多次遇到“威胁”刺激,而逐渐形成了一种反射性的行为。比如说:被厉害的小朋友欺负时不能采取适当的反应方式来保护自己。如此“一而再,再而三”地重复,于是孩子的行为呈现出固定化模式。 后一种胆小是需要父母关注的,其道理是: ·孩子最初采取的对应行为多是自然反应,如果不加以干预,就会成为行为习惯。 ·一个刺激下的反应有可能泛化到其他情景中。假如一个孩子在外面对其他小朋友“抢玩具”的行为听之任之,那么在家中也会对前来串门的“霸道”小客人一让再让。 即便是天性懦弱的孩子,也可以在教育下尝试新的应对方式,而非总是被动和忍让。如果孩子一直不能选择新方式有效地应对“强横”,也就意味着丧失了学习人际交往中适应性行为的机会。 从天性的角度看,胆小孩子的气质特点是:安静、温和、腼腆、顺从、忍让、谨慎、软弱,少有主动要求。这些特点发展下去都属于内向性格,其中很大成分是遗传而来,天性不容易改变。对这样的孩子,要多一些宽容和接受,凡事多加鼓励,肯定其做事有独立性,勇敢有为。只有实践过程带给孩子真切感受,才是属于他自己的经验“资本”。 从后天的角度说,胆小只是一种表面现象,其本质说明孩子的独立性欠缺。对这样的孩子,切忌简单粗暴、严加管束、过度保护、批评贬低、包办代替。父母莫要表现得过于“强大”,否则会造成孩子“窝囊”无能。 千万不要批评孩子是“胆小鬼”。因为幼儿尚不能自我评价,自己好不好全由大人说。如果孩子感觉自己被人视为“胆小鬼”,有可能就不愿再去尝试那些“胆大”的做法而维持“胆小”的状态。父母不要不断地责怪孩子表现不佳,允许各种各样的弱点贯穿于孩子的成长过程中,才是理性的父母。 不要忽略孩子的感受。一是以大人经验看似简单的事,在幼小心灵中“非同小可”,您应该耐心讲解。或许孩子不一定听得懂你讲的知识,但是讲解本身会让他感觉危险的程度在减弱,起码在这个时刻是安全的。二是支持,当孩子真的处于恐惧中时,他需要你实际的支持和陪伴,不仅限于口头安慰,最好在行动上让孩子感到你理解他。对于幼童来说,父母就是依靠,和父母在一起是绝对安全的。
我和你一样的 我宝贝也是两岁半 前不久送了幼儿园 最近我也发现她也含手 虽然不是每时每刻 我也很担心
其实新当妈妈都会碰到很多烦人的家事的,也因为带孩子问题引来一些家庭矛盾。这个时候,新妈妈更需要家人的理解支持和配合。可遗憾的是,不尽人意的地方和现象往往很多哎。通过亲的介绍,感觉亲在这个问题上,个人情绪比较浓。我建议,如果亲真觉得不想一个人带孩子,就让婆婆帮着一起带,毕竟这是她的孙子她有责任的,当然日常相处中,不是原则性的问题就不要去管她,或者也可以尝试引导和改善她——不过这很难。如果亲足够坚强,就自己带,咬咬牙吧,很多时候我们都会觉得自己过不去了,但再坚持一下,也许迎来的就是好日子。宝宝一般来说是到三周岁送幼儿园。还有,可以发挥老公的作用啊,特别是和婆婆的相处过程中,媳妇和儿子的作用差别还是很大的。还有哦,多把注意力放在宝宝身上,你就不会感觉这么难熬。总之,运用智慧啦,相信已为人母的自己会处理好这一切的。
我也是打算上幼儿园的,不过因为前阵子感冒了一直拖到现在[我汗]
可能孩子在幼儿园受气了（我说的受气并不一定是有人欺负他，不顺他的意，他也会不高兴的）。跟幼儿园的阿姨多沟通吧。
你家宝宝已经满三岁了，也到了上幼儿园的年龄，其实你家宝宝的表现也很正常，先不要过于担心，要是情况真如你上面说的哪样，我建议你暂时先放弃上学的打祘，让孩子焦虑的心情先平抚下来，全家都不要提上学的事，等过一段时间，孩子的警惕性松懈下来，你们可以有意识的先带他去幼儿园附近转转，玩玩，慢慢可以给他讲和小朋友在一起玩，做游戏的快乐等。慢慢让他心里对幼儿园产生一种向往，同时，也要和幼儿园的老师多沟通，多配合，我家的宝宝现在已上大班了，以我的经验，幼儿园的老师非常重要，如果有条件，也可以给宝宝换个好点的幼儿园，给老师讲清楚你家宝宝的特点，让老师多关心一点你家宝宝，然后你决心送他去的时候，就不能心软，要坚持。我想过一段时间，你家宝宝就会适应了。
会有些影响，但是平时如果有时间的话，最好还是能去爷爷奶奶那里看望孩子。毕竟爷爷奶奶在教育孩子的理念上和方法上更单一一些。
治疗弱视远远比眼睛外观重要得多。弱视在儿童时期不加以治疗，视力的低下将是终生的。如果仅仅是散光而没有近视，眼球不会“变形”。
咽部是上呼吸道的一部分，位于口腔深部。由于是呼吸道的关口，当然也容易出现刺激。感染、过敏都可引起咽部充血、水肿，称为咽炎。咽部受到刺激就会出现咽部异物感、咳嗽。咳嗽时，由于咽部受到较强烈的刺激，可以引起呕吐。咽部的情况比较容易观察，仅红肿，往往是病毒所致。#崔玉涛谈常见病#
平时多跟宝宝讲讲幼儿园有趣的事,多告诉宝宝幼儿园的老师及小朋友有多喜欢他,而且还可以跟宝宝讲道理,去上学可以学到好多新本领,慢慢宝宝就会喜欢上学了。
六岁以下孩子平均每年感冒可多达6-8次， 上幼儿园的宝宝感冒次数会多些。 每次感冒宝宝都在自然获得免疫力。上小学后小朋友感冒次数会逐渐减少，感冒病程也会逐渐减短至5-7天。没有幼儿园经历而初上小学的小朋友感冒次数最初会多些。应锻炼身体，预防感冒，并注射流感疫苗。
孩子总是父母的最大牵挂。不过你们上幼儿园应该要到今年的9月份吧,时间还早。 另外,也不是要什么都会了才能上幼儿园的,在学校也能学到很多自理的知识的,有小朋友们“攀比”的氛围,很容易让小孩成长的。
防治孩子得“儿童电视孤独症”对策如下： 1.要严格控制孩子看电视的时间，特别是婴幼儿及学龄前儿童。每天看电视的时间，最好不要超过0.5-1小时，并且看电视的时间最好安排在晚上6点半至7点半。 2.看电视时要选择适合孩子看的电视节目，内容要与他们的年龄相适应。适合儿童看的节目有动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛或反映英雄模范人物事迹的节目。凡不适合儿童看的节目，家长应坚决不要让孩子看。 3.时间允许时父母最好陪孩子一起看电视，同时要给孩子解释电视节目中的适合孩子的内容，帮助孩子理解。当孩子看过电视之后可让孩子复述，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养分析、表达、记忆和判断是非的能力。 4.父母要尽可能地少看电视，以免孩子跟着自己一起看。家长更不应该只顾自己看电视，而把孩子扔在一边不管不顾，随便他们怎么样。 5.有空隙时间时父母要常和孩子在一起，给他们讲讲故事，和他们多做游戏，或带到户外进行活动。平时注意培养孩子对生活产生多种兴趣，并扩大活动范围，转移孩子对电视的注意和依恋。
可能的原因:单纯性语言发育落后,智力低下,自闭症.先到三甲儿童医院的康复科做个智力测试看看,单纯语言落后问题不太大,其他两种就麻烦了
善待宝宝的分离焦虑情绪 2004-7-26 13:15:00 健康娃娃 关键词： 分离焦虑情绪 善待宝宝的分离焦虑情绪 妈妈出门时宝宝总是拉着妈妈衣服下摆的情景，对于很多父母来说并不陌生。他们会不顾其他一切诱惑、紧紧地依附着妈妈——无论你走到哪里，他总是一个“割”不掉的“小尾巴”，这使很多父母亲感到伤神。 这是宝宝特有的分离焦虑，在他们小小的世界里，长期和他们共处的是倾心照顾着他们的爸爸妈妈，宝宝和爸妈之间，建立了一种最亲密的关系，在父母的身边，他们有安全感，当父母要离开他们时，这种安全的心理状态就会消失，于是宝宝会产生和父母分离的焦虑。如何才能减轻宝宝们的这一心理感受呢？可以先给他们做一些准备，让他们慢慢地适应这种分离。 先期准备 l试着离开孩子一段时间——将她交给一个照看者(保姆或者祖父母)。 在宝宝小的时候，可以让他(她)短暂地离开父母一段时间(几个小时)，离开时间可逐步延长，使之逐步适应，这样做对父母和孩子双方都是有益的。 l告诉你的孩子当你不在时是在做什么。 告诉你的孩子，当你外出时是在做什么，向他描述当你不在时你将在哪里，他将要做什么，使他有个心理准备。例如，告诉孩子说：“你爸爸和我将要出去办事，会晚一点回来。阿姨会安排你的午饭，会给你讲故事，抱你上床。”或告诉他说：“我现在要去做饭了。当我做完饭后，我们就可以一起讲故事了。” l和宝宝玩躲猫猫的游戏。 这个简单的游戏会让孩子知道：东西(包括你)走了以后还会回来的。学步的小孩和学龄前儿童可以以多种方式玩这种游戏：用他们的手或其他东西遮住眼睛，看别人用手或其他东西遮眼睛。对于二到五岁的孩子可以参与到更加活跃的游戏：捉迷藏。 l要让孩子在思想上对分离有所准备 告诉你的孩子你会离开一点时间，并告诉他自己可以安排时间。比如说，“你已经是个大男孩了。我知道我走后你会很乖的，自己可以做什么，应该注意些什么，使他有个心理准备，知道该怎么办。”如果你不告而别会使他吃惊，并不知道会发生什么事，会产生恐惧……并会担心你也会再次突然消失。 当宝宝心理上有了准备之后，爸爸妈妈要试着和他们分离，或许在这过程中反复，此时爸妈又该怎么办呢？ YES n当你的孩子不喜欢你离开时，要有他会吵闹的思想准备。 尽量要使孩子知道当你不在他身边的时间，已为他作好了安排，他不必担心，更不需要害怕。这样会减少吵闹的机会，即使出现吵闹，最终了会平息下来。 n要表扬孩子在你不在他身边时的良好表现。 让你的孩子知道你为他已有独自玩的能力而感到自豪。比如说，“当我洗碗做饭时，你能自己玩，我感到非常自豪。”这样会增强他的自信心和独立能力，这对与你们都将受益。 n用游戏的方式慢慢地开始与孩子分离。 如果你的孩子从一岁开始就过多的占用你的时间，那么就一起玩“闹钟游戏”吧。开始时可和他一起玩五分钟，再让他独自玩五分钟。在玩这类游戏的过程中，会增 独自玩的兴趣，延长玩的时间，并逐步养成独自玩的习惯。 NO u当你的孩子依附你时，自己不要感到不安。 你不安的情绪会毫无保留的传染给你的孩子，让他感到和你分离是非同小可的。 u不要给予混淆的信息。 当你握着他，轻拍他，或抚摩他时，不要让他离开。这样会使他迷惑到底是留还是走。可以对孩子说“让妈妈抱抱，然后我们说再见” u不要使孩子养成把生病当成一种寻求特别关注的机会。 不能允许孩子在生病时做一些平时不能被接受的事，但应认真而细心地给予照顾，情绪平衡安定，不要增加焦虑因素。
估计是对奶过敏的原因,亲可以给宝宝停掉成长牛奶看下还会有同样的情况吧。
宝妈就要多了解了解哪家幼儿园比较好,还有要教小宝宝一些常识了,如果被老师打了要及时回来反应,不能有怕事不敢说的个性,跟宝宝说说,问问他每天在幼儿园的情况。可以及时了解到孩子的情况。
不要太信任老师,毕竟老师不是孩子的妈,不会对孩子了解。去幼儿园已经一个月了,每天早上还是哭闹,证明老师方法有问题,你必须充分而清楚的了解你家宝宝到底每天在幼儿园的生活细节,要直接了当的向老师询问(不应该有太多的顾虑),并提供你的建议,当然不是说要追究责任,好老师是愿意与你一起探讨解决方法的,因宝宝每天哭闹也是让老师烦的事,也会是老师工作失败的佐证。若老师真出现情绪问题,难道你还会放心交宝宝给这样的老师照顾吗?。 (在我们这里,老师是会对哭闹的宝宝区别对待,抱在怀里,慢慢的让他有安全感的,你宝宝的老师有做到这一步吗?对她提出你的要求吧。) 希望宝宝尽快适应。
根据您的描述，宝宝在家里不拉裤子上，只有在学校里才往裤子上拉，说明这应该不是什么疾病导致的，应该是宝宝的心理上不适应造成的，要进行开导一下。 可能宝宝在幼儿园里胆子小，比较害怕人，有了便意也可能不敢跟老师说，导致的，所以可以跟宝宝好好谈一谈，告诉他不要怕老师，有什么事就跟老师说也和老师谈一下，要老师勤问问，一般在饭后就问一下，养成习惯，就好了。 最好再家里上学之前先解完大便，再去上学。
给幼儿听的音乐可分为歌曲、器乐曲和“天然音乐”三种。 给幼儿听的歌曲要求是幼儿能听懂的、生动、活泼、优美、动听的、情趣健康的、富有趣味的。总而言之,符合幼儿的特点和生活阅历,能够引起幼儿兴趣,并能给以美感的歌曲。在歌曲的性质和形式上尽可能地多样化。可有齐唱、独唱、合唱、领唱等,可有少儿歌曲,儿童电影插曲,还可有成人歌曲中幼儿可以理解的歌曲。 可以给幼儿听些古今中外的器乐曲,如民乐和西洋古典音乐。舒缓的、轻柔的、活泼的、诙谐的、跳跃的等等。这种音乐,就不一定要求幼儿完全能听懂,只是让他们欣赏,发挥其想象力,并逐步提高对音乐的感受力,受到音乐的熏陶,得到美的享受。 还有一种可以给幼儿听的音乐就是“天然音乐”。这是指人们生活中的优美的声音。如:下雨时的沙沙声,小溪流水的淙淙声,山谷的回声,风吹树摇声,夏天里的蝉鸣声等等。这些声音,实际上也是一种音乐,也能给孩子一种美感,并使孩子热爱大自然,家长应经常创造条件让幼儿听。 值得注意的是,给幼儿听的音乐,音量不能太大,否则会对幼儿的耳鼓膜有不好的影响。 2～3岁孩子,对音乐作品的性质不易理解,他们听音乐时,注意的往往是表现主题思想的一些特征性音乐,象模拟动物的叫声,汽车的喇叭声,机器运转声音的音乐,而对作品的情绪、风格、强弱、速度变化不注意。因此,3岁孩子适合欣赏速度平稳,表现内容单一的音乐作品。如《摇篮曲》、《拍球》、《小鸟的歌》、《小进行曲》、《骄傲的小鸭子》、《啄木鸟》、《娃娃》、《小白兔跳跳》等曲目。 4岁的孩子已能辨别音乐作品中速度的变化,他们能随着音乐速度快慢的变化而变换自己的动作。能初步感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。如进行曲的雄壮、舞曲的活泼;叙事曲的欢快;摇篮曲的悠雅。但感知作品的力度还有困难,对乐曲音调的高低不易区分,也不能辨别由于音区不同和演奏不同而造成音色上的差别。因此,4岁孩子欣赏的作品应是内容丰富,具有比较明显的速度变化,风格各异的音乐作品,象《小白兔和大黑熊》、《跳绳》、《扑蝴蝶》、《牧童短笛》、《新疆之春》、《步步高》、《龟兔赛跑》及国外的《动物狂欢节》、《玩具交响曲》、《天鹅湖》、《土耳其进行曲》、《梦幻曲》、《彼得和狼》等曲目。 可提高宝宝语言能力的游戏 广播电台 玩法:家庭每个成员作为一个广播电台,如:奶奶广播电台、爸爸广播电台,孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话,当拨到豆豆电台时,豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习,可促使孩子语言表达能力得到提高。 益处:培养孩子口齿清楚、态度大方,有表情地讲述故事和朗诵诗歌。 传电报 玩法:成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容,如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人,第三个人讲出电报内容,发电报人进行验证。如无第三个人,则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 益处:培养孩子的记忆力和语言表达能力。 咕噜咕噜 玩法:家长与孩子面对面站立,双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”,家长说:“一头牛”。两个人再绕圈并念:“咕噜咕噜2(出示2个手指)”,孩子说:“两只鸟”。依次说数字组词到10,游戏结束。 益处:学习用量词组词和即兴说话,培养孩子思维的准确性和敏捷性。 小小营业员 准备:孩子的玩具5～10件,围裙。 玩法:将玩具逐一放好,家长先系上围裙当营业员,向孩子介绍商品。如指着玩具狗说:“这是只小狗,白白的毛,鼻子会闻气味,它有4条腿,有一条卷卷的尾巴,它会帮人们看门,你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好,就将小狗“买”回去,然后由孩子当营业员介绍商品,游戏反复进行。 游戏的变化:可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征,不说出名字,让营业员猜,猜对了就把物品“卖”给顾客。 益处:培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力,巩固其对物品特征的认识。 提醒 用音乐和宝宝说话 在日常生活中,很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前,由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲,是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的,自然的歌声。用音乐和宝宝说话,对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。 有句老话,叫做“贵人语迟。” 事实上,孩子说话的早与晚,的确存在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心,孩子的语言能力必然会随成长而加强。但是,有些孩子说话时吐字不清,家长也未加注意,那就可能造成语言障碍。 造成孩子语言发育障碍的原因有两个: 其一,孩子有先天性发育异常,例如软腭或舌系带过短,影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。 其二,后天环境不良,例如家长对孩子的语言教育差,孩子的不良语言习惯未被及时纠正,也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。 对于无先天畸形的孩子,如果存在发音不清、口吃等问题,家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正,越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力,并形成习惯以后,再矫正错误就比较困难了。
孩子可能在幼儿园饿了，没有东西吃，所以回到家要加倍吃回来。 孩子在幼儿园可能活动量有点大，所以食量大增。 总体看来，是正常的。可能过段时间就会好转。
判断可疑学习困难儿童如下： 1．不能安静，坐立不安。 2．出乎意料的行动，行动余乱。 3．正精打采，动作迟钝，呆头呆脑，心不在焉。 4．对某件事只有短时间的集中力。 5．周因的一点小事容易引起走神。 6．与人说话时视线不合。 7．手显著不灵巧，如使用剪刀、解扣钳扣、使用筷子、绳子打结等显得笨拙。 8．不能很好地用脚火站立和用单脚站立。 9．走、跑时于脚动作不自然，行动不利索。 10．全身的协调运动差(如球类运动、跳绳、跳箱、钬棒、垫上运动等)。 11．常出现突发的行动(突然打人、过分地大声喊叫) 12．对于危险的事情毫正顺忌地去做(乱舞东西、登上桌子、钴期橱柜里)。 13．一进入新环境和多刺激的环境中，就希望很快地接触人和物，不能安静(如在更换教室时)。 14．胡乱地撒欢儿，大笑，说起话来没有止境。 15．容易紧张，对于一点小事易受惊，惊慌失措。 16．对仞次见而和素不相识的人毫不在乎地开口说话，出乎意料地嬉皮笑脸，表现为一种不胆怯的念度。 17．自我放肆的行动多见(常常离群、乱拿别人东西、吵架)。 18．有发作性的症状(挤眉弄眼、频繁眨眼、眩晕)。 19．反复进行同一动作(如反复触换、敲打身体某部分，总是换、咬、摆弄同一物，如铅笔)。 20．长时间玩同一游戏(如积小、拼板、玩沙、玩水)。 21．拘泥于一个话题，反复问、说同一问题和事情。 22．左么概念不清(对么侧、左侧、向么、向左等指示不明白)。 23．日期、时间概念模糊(昨天、前天、明天、后天等易搞错)。 24．不知道场所和位置(道路顺序、桌于位置)。 25．不能理解基本的数最概念(大、小、多、少以及10以下数的加减)。 26．说话方式使人难以听懂(吐字不清、说话快、异常的高调)。 27．读书时不流畅(生涩、漏读、随便读)。 28．在同一学年中，特别不擅长理解文章的内容(不能抓住概要，进行归纳)。 29．不擅长写(写的文章余乱、难以判断，误字、漏字多)。 30．书写文章时，语法错误多。
引起小儿频繁眨眼的原因有以下几种：<br/>1. 倒睫<br/>主要见于比较肥胖的婴幼儿。由于面部肥胖，下眼睫毛向内卷入，磨擦刺激黑眼球引起。<br/>2. 病毒性角膜炎<br/>多发生于感冒发热后，患儿突然发生频繁的眨眼，可伴有眼红、流泪、羞明(怕光)等症状，也可无眼部其它症状，但在裂隙灯下检查，可以发现黑眼球的表面有病灶浸润。<br/>3. 电视图像刺激<br/>这是因为电视画面闪烁，变化速度快，导致儿童视觉中枢过度兴奋所致。<br/>4. 精神刺激<br/>多见于5--13岁的儿童。患儿在眨眼时，常使劲挤眼，或伴有面部肌肉痉挛、抽动，或伴有肩、腹部肌肉的抽动。这类儿童大多受到父母的斥责，或学习有压力，或心情不舒畅。眼部检查无任何异常。<br/>爱心提示：上述原因引起的眨眼，都可治疗。倒睫可手术矫正。病毒性角膜炎可药物治疗。对电视画面刺激所引起的眨眼，要强制禁止孩子看电视。对精神刺激引起的眨眼，应帮助孩子解除心理压力。
主要是考虑5个方面的问题：安全性能、材料环保、色彩搭配、家具选择以及光线。安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一，需注意以下几点：室内最好不要使用大面积的玻璃和镜子；家具的边角和把手应该不留棱角和锐利的边；地面上不要留容易磕磕绊绊的杂物；选用带有插座罩的插座电源；玩具架应以孩子能自由取放玩具为好，棱角应有棉套等辅助装饰；装修材料、家具材料要环保；近几年的新户型，窗户普遍离地较低，因此，最好在1～1.5米高的地方做好护栏，防止好奇心强的孩子爬到窗户上去。
病情分析： 手足口病是一种新型的儿童传染病，儿童普遍易感，主要是通过接触有病毒的手巾，毛巾，玩具，和患者的咽喉分泌物等。主要表现是口腔粘膜出现散状疱疹，手掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，但是有四个不像不像蚊虫咬、不像药物疹、不像口唇牙龈疱疹、不像水痘。 指导意见： 手足口病是自限性疾病如果没有并发症一般七天痊愈，也可以观察，也可以用一些抗病毒的药物，如抗病毒口服液等。应加强患儿的护理，作好口腔卫生。进食前后可用生理盐水或温开水漱口，食物以流质及半流质等无刺激性食物为宜。也不可以大意要动态观察孩子的情况。
OK!说的很有道理，言传身教是一个成功的教育方法，给孩子起到耳濡目染、潜移默化的作用。另外，还得注意尊重孩子的人权，不要以其小而用强制的手段强加于人，大棒还是不用为佳。另抄录些名言与您共勉：孩子这样成长 孩子在挑剔中成长，他学会吹毛求疵。 孩子在敌意中成长，他学会争强好胜。 孩子在恐惧中成长，他学会焦虑害怕。 孩子在怜悯中成长，他学会自哀自怨。 孩子在嫉妒中成长，他学会勾心斗角。 孩子在羞辱中成长，他学会内疚惭愧。 孩子在训斥中成长，他学会执拗倔强。 孩子在宽容中成长，他学会富有耐心。 孩子在鼓励中成长，他学会充满自信。 孩子在赞美中成长，他学会赏识他人。 孩子在认同中成长，他学会爱惜自己。 孩子在接纳中成长，他学会心胸宽广。 孩子在肯定中成长，他学会立定志向。 孩子在分享中成长，他学会慷慨大方。 孩子在公平中成长，他学会正义真理。 孩子在安全中成长，他学会信任他人。 孩子在友善中成长，他学会热爱人生。 孩子在安宁中成长，他学会平和心境。 祝好！
有点消化不良的症状啊，去检查一下是不是孩子缺锌了，是的话用蛋白锌类产品如：欣希安牌复合锌硒片试试吧。
如果已经出现了虫牙,建议你最好是带孩子到医院接受检查和治疗,以免情况更加恶化,医生会采取措施,把虫牙的洞补上的,另外要让孩子注意不要吃太多的糖,牙膏要选择含氟高一点的。
家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。 1.创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。家长可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活,可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩,使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活,了解幼儿园的一些常规。另外,家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活,使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合,以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。 2.利用故事和儿歌,使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事,让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园,是他们学习本领的地方,使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。 3.鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法,鼓励孩子与陌生人交往,尤其是和同龄的小伙伴玩,以培养他们的交往能力和乐群性。 4.培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等,以便更好地适应集体生活。 5.主动和老师接触,使孩子在入园前能认识老师,并帮助孩子对老师产生好感和信任感。 进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折,只要引导有方,相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。 祝你家宝宝上幼儿园顺利,全家身体健康、开心快乐!!!
让老师在幼儿园多表扬孩子，回家也要表扬，哪怕一点点进步，并且给他奖励，给他讲上幼儿园的理由，让她多和孩子们玩，时间长了，他会喜欢幼儿园的。
发展语言和思维能力并不是“只争朝夕”的事，在一些时间的间隙听听音乐就很好，可以帮助孩子放松、稳定情绪，如听小故事及寓言，孩子兴趣来了，你却催促他出门快走，反而影响了他的学习及情绪。另外的选择是，念念一些有激励性的儿歌，出门依然可以边念边走。
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