我和老师 每个人在上学时，都会有老师。在小时候，我们经常和老师交往，下面我就说说我和杨老师的故事吧。 杨老师是我们的英语老师，所以我们经常叫她：M I S S Y A N G。
杨老师虽然长得不高，但是她长得十分强壮，她有着炯炯有神的眼睛、扁扁的鼻子、月亮般的嘴巴、胖乎乎的手。她常穿着十分时髦的衣服。 在下雪的一天，雪纷纷扬扬的下着，我在教室不由地往窗外一望，啊，雪下得真大呀！下课了，我们争先恐后地跑出了教室，从楼上往下看，啊，雪的世界，雪飘在地上，好象给大地铺上了一块十厘米厚的大地毯。
我情不自禁地来到操场，只见许多同学在操场上玩耍：有的在滑冰、有的在堆雪人、还有的在打雪仗，这些活动给雪花增添了生机。我也下去和其他同学打雪仗了，我们互相仍雪球，结果全身都是雪花。上课了，我走进教室，同学们哈哈大笑起来。老师把我叫到后面站着，而且严肃地批评了我们，我说：“打雪仗可以让我们的身体更加强壮、结实。
”老师反对：“但是打雪仗会让你感冒。”“感冒可以治，但‘生命在于运动’。”老师被我们说服了，我十分高兴。 这件事，可以看出，老师并不十分了解我们，只要我们有更多时间和老师交往，那我们就会互相了解的。 --------------- 我与老师 云南省个旧市第二中学校初一年级 赵化 温热的风吹着，月亮仿佛在对我微笑，一切都显得那么宁静，万家灯火都熄灭了，躺在我柔软的小床上，我做了一个甜美的梦…… 在一个炎热的夏天，夕阳姑娘拿着画笔把天空染上橘黄色，又让天空穿上一件纱衣美丽极了！ 我静静的站在窗前，看着这美丽的景色不禁坐下拿出笔，想借着良辰美景，写一篇文章。
这时，门铃叫了起来。 妈妈去开门，妈妈赶忙叫道：“赵化，你的老师来了，”顿时，我心里有些忐忑不安，我赶忙打开房间门，小跑着到老师面前，我叫了声：“老师好！”老师微笑着点点头，老师问我：“好点了吗？”我说：“我是好了很多，我过几天就回学校上课”。
老师接着说：“我来给你上课，不然你会在学习上掉队的，我说：“谢谢老师！”老师说：“我们开始吧！” 老师讲得很细，很认真，我也很认真的在听，老师讲了好一会，最后结束了。她留了些习题给我做，让我巩固巩固。 后来，老师又给我讲了班级里发生的事我和老师谈了谈想法，给班里提一些意见。
老师说：“你快回来上课，为老师分担一些事情，班里还需要大家帮忙！我笑着点了点头。 老师走前还让我注意身体，早日回校上课。我望着老师消失在林荫道上。 温热的风吹着，月亮仿佛在对我微笑，一切都显得那么宁静，万家灯火都熄灭了，躺在我柔软的小床上，我做了一个甜美的梦…… 指导教师：朱小兰 ------------------ 我和老师说心里话 也许在老师的天平上差生是无法与优等生平衡的。
“您呢?老师。”望着讲台上慈眉善目的您，我们的眼神充满了渴望；终于您在“就职演说”中大声宣布：“在我的头脑中，没有差生与优等生这两个名词!”老师，您知道当时我们好高兴，好高兴，真想把桌子擂得山响。 和其他老师一样，您一接我班的课就给我们考试。
您说这样便于因材施教；是符合教育学理论的，可我们总怀疑您在摸我们的“底”。 此后，您真的“因材施教”了。课余、假日，总少不了一些学生在您身边。您总是和颜悦色地指点他们，不厌其烦地开导他们。可是，我发现那些人都是那次摸底摸出的“种子选手”。
他们吃着您苦心开的“小灶”，也果真没辜负您，成绩越来越棒，每次考试都把我们远远甩在后面。老师，我们也想抖擞精神，赶上他们哪!有一次，回回考试总是倒数的XX要我作陪去问您一道题，您漫不经心地拿过本子瞥了一眼，几乎是鼻子里发出“这么简单……”，老师，您那不屑一顾的眼神，真像冰冷锋利的刀子在刺着我们的心。
难道对差生就得这样“施教”吗? 老师，您太冷落差生了。差生不仅吃不上“小灶”，就连课堂上正常的“大锅饭”也难得吃好。需要演板或者答问时，您总是找那几个“掌上明珠”，一次又一次，一遍又一遍。而我们这多数的差生几个星期也轮不到一回，有的竟整学期整学年地坐冷板凳。
老师，您知道吗?有好多这样的坐板凳者难耐“陪坐”之苦而厌学弃学啊! 记得有一次，您竟破天荒地叫她‘成绩倒着数的她惶恐不安地起立，呆若木鸡地站在那儿，对于您提出的问题茫然无措，末了，两颗泪珠滚出眼眶，顺着脸颊往下爬。此刻，她多么需要您的理解和安慰呵!而您却吼道：“哭什么?!你不愿回答我又不逼你!你就陪我站着吧!”又很不高兴地瞪了她一眼。
“XX！”您扭头笑着望着他。 您一定是想借他一全班的尖子来一个“优劣对照”，再教训教训她。而他竟也傻站着——谁知今天那脑瓜也转不灵了。 您先是吃惊地看着他，后来很沮丧地点点头。“先坐下吧，会想好的!”您语气缓和，与刚才判若两人。
老师，您为什么要这样?同是您的学生，同样没答好题目；‘您为什么要一疏一亲一冷一热呢?您不觉得这样会给她，给所有差生的心以莫大的伤害吗? 老师，我也知道您的苦衷：升学考试：“指挥棒”的威力，学生考分关系到晋级、评职称，社会对升学率高低的舆论……可是老师，我想跟您说句心里话，差生比优等生更需要您的爱。
把爱分一点给差生吧!老师! 边读边析 这一道作文题，题眼是“心里话”，叙说人是“我”，听者是老师；选材范围应是校园生活的某一方面，不可泛而杂，应具有典型性，即反映校园生活中某一带普遍性的问题；表达方式要求以记叙为主，即通过记叙一件或几件有“个性”的事件表达自己的真实想法。
选文的“说心里话”是在动情点上找话题，吐露深藏于心的真情。本文抓住了题旨，所选的话题贴近学校生活的实际，反映了师生关系中的一个焦点：“把爱分一点给差生吧!”这发自肺腑的话语极能打动人心。全文采取了向老师倾吐心声的形式，从不同侧面列举了真真切切的实例，以记叙、描写为纬，以抒情，议论为经，编织得十分得体，通篇无赘语，生动流畅，而且很好地把握住了向老师进言的特点，措词虽有针刺感，但有一定的分寸，并不显得偏激。
此外，文章还避免了“三段式”的结构，以短小的自然段为主，这样更能方便收放自如的诉说。 ---------------- 我和管老师 五年级开学了,我在想:我们这学期要是有一个老师换一下就好了,特别是语文陈老师,每天脸都是那样阴沉沉的,似乎时不时地就要发脾气,要是再和陈老师在一起,我们就“死定”了……那时我们正在班里，我正在思考这个问题的时候，一个人突然拍了拍我的右肩膀，我被吓了一跳，是谁呢？我转过身来，一看，一个陌生的男人！他长着一副慈祥的面孔，头小眼小，微大的鼻子和小嘴巴，他笑着问我：“你叫什么名字？”我回他：“王剑鑫。
”他应了我一声就走了，我望着他，新想：唉，估计他是某位同学的家长我从来没见过，要是他是我们班的语文老师那该多好…… 我真没想到，我这种想法居然弄假成真了…… 上午的第一节语文课，我们未见陈老师的身影，大家议论纷纷，突然，一位男人走进了教师，我仔细一看，这不是早上那位……他开口了：“同学们，我就是你们这学期的语文老师，我姓管，请多指教。
”同学都“啊”地张大了嘴，随后就“耶”地欢呼起来，终于换老师了！老天有眼！不一会儿，大家总算安静了下来，管老师在电脑上向我们传达他的个人资料，他，叫管建刚，接着，管老师来劲了：“来，你们猜猜我的年龄。”有的同学说：“大概40几岁吧。”有的同学居然还开那样的玩笑：“1~100岁。
”管老师不以为然：“你说我像100岁的人吗？嘿嘿！”顿时，全班哄堂大笑，不一会儿，大家全答错了，“全军覆没”，结果，管老师居然这样表达：“我的年龄，100-66岁。”哈哈！ 下课了，管老师和我们有说有笑，好像老朋友似的，哎哟，真是个老顽童！我太喜欢他了！我也很喜欢他的课！ 教师节即将到来，管老师要求我们每人从他一个礼物，真没想到是他要求，我这就不太明白了，一般都是我们想送什么就送什么，只要表达自己对老师的感谢就行，可是，管老师说的，居然是——笑容，我们十分惊讶，管老师继续说：“我不希望同学们把我脸上的笑容带走，我也不希望我扯着嗓子、拍着桌子和你们讲话，说再多，你们最后还是听不进多少，听见了没有！”哇，管老师批评人也是这样不拘一格，跟军人一样，可真严肃，高啊！ 在那之后，管老师有给我们办了一种报纸，叫“评价周报”，要欧文们写自己身边发生的真实故事，没想到才出了我们班的第一期“评价周报”，就使大家看地津津有味，有时候极度搞笑，有时候幽默风趣，又有时候动人心弦，真是各式各样，这才让我们知道什么叫真正的“作文”，从此以后，我们写作文轻松多了，感谢管老师！ 平常在学校里的日子，管老师和我们在一起就多了一份生机，有时和我们玩得欢天喜地，有时候骂得我们无话可说，虽然管老师骂了我们，反这种骂，是应该的，说明我们做错事情，就该好好管教管教。
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六年级的：
老师，她是辛勤的园丁，天天精心照顾我们这些娇嫩的花朵，给我们交水，施肥，盼我们早日成为最美丽的花朵，为家园添加色彩。
"老师，您真好。"我已经和老师您相处三年了，我记得我刚来到新学堂时，您送我了一册记事本，让我在上课时记课文所学内容，啊！当时我感动的眼泪都已到了眼眶边，虽然小小一册记事本，可表现了老师您对学生有着无穷的爱。
"老师，谢谢您。"我是个调皮的孩子，以前我一天不打架手就痒痒，学习也一落千丈。正在这时，您用慈母般的教育再次感动了我，让我又回到了学习生涯中。
"老师，您辛苦了！"我每次去您的办公室，那桌子上的作业是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，认真的批改作业。
我当时真想立刻端一杯热茶放在您身旁。
"英语老师，我一定不辜负您对我的一片希望。"在英语课上，我读课文，那是鹦鹉学舌，读的乱七八糟。下课了，您把我叫到办公室，细心的教我发音，我当时没有工夫学习了，被老师您的所做所为感动了，事后，想了有想，真想再次感受老师您对我那关心和照顾。
"老师，你们对我慈母般的教育我永远也不会忘记！"
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答：我想这样写好吗？标题为《我最敬佩的人》第一段呢，简单扼要的介绍一下你的老师，第二段呢，就写你与老师之间发生的一些感人的事情。第三段呢，当然就是抒情了，表达你的老...详情>>
答：鲁迅对老师的印象总体来说是正面的....详情>>
答：易·系辞下》说，“古者包牺（伏羲）氏之王天下也，抑则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”这...详情>>
