句子与下文的关系
文章中间有一句话,下文是根据这句话的思想内容写的,则这句话与下文的关系是什么?
朋友,您所提的问题牵涉到句群关系,简言之,文章中间有一句话,下文是根据这句话的思想内容写的,则这句话与下文的关系是“解证(说)关系”。 具体说来,需要体会句群关系: (1)并列句群由两个或两个以上有并列关系的句子构成。 例如: 一事不做,凭空设想,那是空想。
不动脑筋,埋头苦干,那是“死做”。 (2)承接句群 由两个或两个以上有承接关系的句子构成。例如: 天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成绯红,绯红又变成了浅红。最后,当这一切都消失了的时候,那突然显得高而远的天空,是呈现出一片肃穆的神色。
(3)选择句群由两个或两个以上有选择关系的句子构成。例如: 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢? (4)递进句群 由两个有递进关系的句子组成,例如: 我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰的后影刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见,,而且他对于我渐渐地又几乎变成一种威压,甚至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
(5)转折句群由两个有转折关系的句子构成。例如: 他们的文化程度并不很高,发言也没有稿子,可是他们说的有思想,有感情,语言生动感人。 (6)因果句群 由两个有因果关系的句子构成,例如: 在义理、考据、辞章这三者中,义理应当是灵魂,是统帅。
因为形式是为内容服务的,而材料是要由观点来统帅的。 (7)条件句群由两个有条件关系的句子构成。例如: 尤论正确也好,鲜明、生动也好,就语言方面来讲。字眼总要用得恰如其分。这样,表现的概念才会准确,也才能使人感到鲜明。 (8)解说(证)句群 由两个或两个以上有解说关系的句子构成。
例如: 战国时代的孟子,有几句很好的话,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思说,高官厚禄收习不了,贫困穷苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓的大丈夫。 句群的层次和内容关系基本和复句一致,句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分;句群的内部也有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的、解证等关系。
分析句群的内部关系,可以比较多重复句的分析,如: ①世界上万事万物都永远在运动、变化、发展,语言也是这样。②语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显也来了”,③ 如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们讲什么,他是一句也听不懂的。
④不光古代的话后世听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话.形成许许多 多方言(吕叔湘)(《语言的演变》) 这个句群由四个句子构成,第1句总说,是中心句第③④句解说②句,第②③④句全解说第①句。
可以用下面两种图表示(①②③分别代表次第排列的句子) 。
这句话与下文的关系是什么? 是总分关系。 下文是根据这句话的思想内容写的,即是对这句话的分述,因而是总分关系。
是记叙文,还是议论文? 这记叙文中,如果这句话在文章开头,作用可能会是总领全文,是全文的主旨。如果在中间,就可能是过渡段,起着承上启下的作用,引出下文的事件或是要表达的中心思想!~酌情况而定!~
这句话是下文的总括。或者说这句话是论点,下文是论据。
起着承上启下的作用!
答:"落笔点题,点明文章的中心,开门见山"这一句你觉得是从结构上来说的吗?详情>>
答:详情>>
问:我家孩子想去湖南拓维教育培训,想提高孩子成绩,怎么样了?
答:那是肯定没有问题的啊,拓维教育跟长郡中学网站合作,这对你孩子进名校提供了一个门槛哦详情>>
答:专家建议,父母可使用如下方法一:以身作则给孩子树榜样方法例示一个初一的小男孩,偷偷地抽烟,被父亲发现了详情>>
答:如果他能适应于大部分人,就是对的,而且也没有新的方法取代他详情>>